Børn i en alder af seks er stadig børn, men de er ikke længere uansvarlige børn og er ikke så kræsen som de plejede at være. I seks år bør der lægges særlig vægt på opdragelse af børn, da der er en skole fremad. For det første skal du forstå, hvad barnet skal kunne gøre om seks år, og hvordan det skal være for at rette op på egenskaberne ved hans adfærd og hans viden.
Opdragelse af børn om seks år: Opgaven med uddannelse.
Opdragelsen af børn på 6 år er baseret på følgende opgaver:
- at uddanne børn i observation, evnen til at lægge mærke til de karakteristiske æstetiske tegn på objekter og objekter for at skelne dem
- udvikle en følelse af farve, rytme, æstetisk opfattelse og fantasi, initiativ, kunstneriske og kreative evner;
- At skabe uafhængighed, organisation, evne til at udføre virksomheden til enden;
- forstå, at billedkvaliteten afhænger af fagets kendskab;
- afklare børns syn på form af objekter, deres ligheder og forskelle, afvigelse fra grundformen;
- skelne, navngiv og brug alle farver i spektret og komplekse nuancer (grå-grøn, grå-blå, rødbrun);
- til din smag at vælge varme, kolde farver af farver;
- vælg farven på farverne i henhold til baggrunden for papiret;
- fremkalde tegninger, skulptur fra fantasi, fra hukommelse, fra naturen;
- form rumlige repræsentationer;
- opmuntre børn til selvstændigt at søge receptioner overvejelser;
- kombinere bekendtgørelsen af børn med kunst med den passende musik, sproglig kreativitet (poesi, eventyr, ordsprog, barnehøjrymer, historier);
- at lære at arbejde kollektivt dekorere indretningen af børnehaven, dekorere attributter til spil, forestillinger, ferie, underholdning;
- opfordre eleverne til objektivt og rimeligt at vurdere deres arbejde og andre børns arbejde;
- glæde sig over kammeraternes succes.
Kendskab til kunst.
Lad os dvæle på, at børn i seks år har brug for:
- lære at se og føle den magiske kunstverden;
- beundre og beundre ham
- at lære følelsesmæssigt at opfatte værker af klassisk og samtidskunst og kunst fra andre folkeslag;
- udvikle evnen til at opfatte kunstværker: indholdet og udtryksmåden, billedet, illustrationen, skulpturen; skabe en positiv følelsesmæssig holdning til kunstværker og billedet. Tal om dem, giv deres vurdering.
- At bekendtgøre børn med forskellige former for kunst: maleri; grafik og dens typer, skulptur, folkekunst (broderi, vævning, tæppervævning, keramik, malerier).
- Fokus på førskolebarns opmærksomhed på de ekspressive midler, som kunstneren bruger.
- At lære at dele figurativt udtryksfulde midler.
- Kend folkekunst i regionen, hvor børnehaven ligger.
Emne tegning.
- Lær børn at formidle de karakteristiske træk ved objekter, deres generelle form, afvigelse fra grundformen (langstrakt, udvidet, konkav), mere præcist skildre formen af dele af genstande med udgangspunkt i kendskabet til geometriske former.
- For at danne evnen til at skildre objekter på forskellige måder, tegner statisk fra naturen, indleder naturen, bemærker og formidler dens karakteristiske træk, form, farve.
- Lær at bruge alle farver i spektret, farve for at fremhæve objektets træk, tid på dagen, årstiden.
- Forbedre tekniske færdigheder i blyantarbejde (streger for at understrege formens form, sæt dem jævnt i en retning).
- For at lære at bruge akvarel maling, hold børsten lige og tilbøjelig.
Tilnærmede emner: blomster, grøntsager, frugt, efterårsblade, kageplanter, kviste. Tegn fra livet:
- træer med udtalt tegn (pyramidal poppel, birk, gran, blomstrende kastanje, frugttræer på forskellige tidspunkter af året), Kalinas busk;
- dyr af dyr - killinger, hvalp, ræv, kylling, cockerel, due, kran;
- pige i lange tøj, dukke, persille munter og trist, skiløber, astronaut;
- lastbil, personbefordring, minibus, rumraket, sejlbåd, yacht, båd.
Dekorativ tegning .
- At undervise symmetrisk plantens elementer af mønstre på forskellige former (stribe, firkant, polygon, cirkel) på flade silhuetter af anvendte kunstgenstande (tøj, tallerkener, legetøj);
- At placere mønstre på formens kanter i hjørnerne, i midten, på tværs af hele området og understrege formen på papiret;
- vælg de farver, der er specifikke for en bestemt kunstform, til baggrunden for papiret.
- Udvikle evner til at tegne blomster sammensætninger, eventyr af fugle, dyr baseret på værker af folkemusikere;
- at lave kompositioner fra elementer af en liste (en blomstersolde, bær af en vinmark, druer, en viburnum);
- Tegn lige, bølgete, brudte linjer, bypass linjer af forskellige bredder, buer, cirkler, prikker, for at overlappe en farve farve med en anden.
- Tegn med en finger, et pacifier, en pipette, en pind;
- Ansøg dobbelt, tredobbelt slag, slag i forskellige størrelser.
- At komponere et panel, en frise fra individuelle mønstre; kollektivt skabe dekorative sammensætninger.
Scenisk tegning.
- Fortsæt med at udvikle barns evne til at formidle i plottet indtryk af at observere naturen på forskellige tidspunkter af året, folkefestivaler, spil, ritualer;
- reproducere deres karakteristiske træk. At lære folk at reflektere i tegningerne;
- at overføre til tegning af det enkle indhold af et litterært værk: eventyr, digte, historier, vittigheder, skuespil;
- fremhæve i at plotte det vigtigste bag den størrelse, farve, form, linje;
- at kombinere harmoniske farver for at overføre de relative størrelser af objekter i figuren.
- At tilskynde eleverne til at tegne forskellige materialer: farvede blyanter, vokskridter, et lys, maling;
- At stemple med en palme, bygge detaljer, planter.