Der er gode mennesker, der var involveret i eksakte videnskaber og samtidig var storslåede musikere, digtere, kunstnere. For eksempel, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov var ikke kun en bemærkelsesværdig digter (en "Ode på dagen for tiltrædelsen af hendes majestæt kejserinde Elizabeth Petrovnas tiltrædelse" af hvad det koster!) Men også en fysiker, kemiker, astronom og geograf. Eller Pythagoras. Han var en matematiker og filosof. Så det er muligt at rejse en kreativ personlighed, men spørgsmålet opstår: hvordan?
Der er ikke noget universelt svar på dette spørgsmål. Der er ingen formel til at opdrage et barn, så han voksede op ikke kun en person, men en kreativ person. Men før vi leder efter måder at uddanne, vil jeg gerne afgøre, hvad den kreative person betyder. En kreativ personlighed er en person, der er i stand til at opfatte og forstå kunst og skabe det. En kreativ person kan ikke tænke på en standard måde, men skønheden i hans fantasi bevares.
Til at begynde med vil jeg nævne to grundlæggende betingelser for uddannelse af en kreativ personlighed. Og så vil vi konstruere en omtrentlig (ideel) model for uddannelse af den kreative personlighed. Den første betingelse: Et barn fra barndommen skal komme i kontakt med den smukke - med kunst. Den anden betingelse er, at han skal gøre dette. Selvfølgelig bør barnet ikke forvente meget forståelse, men forklare, at alt i denne verden har mening, betyder, at dens rolle er værd. Men disse forhold er ikke altid mulige, og problemet opstår ved at uddanne en kreativ person.
Problemet med uddannelse af personen nu er meget akut. I verden af it-teknologier læser folk ikke meget, går sjældent til udstillinger, til teatre, dette problem er meget presserende. Og til gengæld bidrager alt dette til udviklingen af en kreativ personlighed. Dannelsen af den kreative personlighed sker i barndommen. Og hvis et barn fra barndommen er forbundet med kunst, sker han på udstillinger, går til teatre, så sandsynligheden for, at han i fremtiden vil være en kunstner, en forfatter. Vi har brug for folk, der gik med ham. Men barnet kan ikke tage en og gå til for eksempel til teatret. Og så opstår spørgsmålet: hvem kan bringe et barn til kunst. Den første mulighed er hans forældre eller nære slægtninge. Oftest er de bedsteforældre (på grund af deres alder, tilgængeligheden af fritid, ønsket om at udvikle åndeligt). Men nogle gange kan der være forældre. Men oftest forekommer ønsket om at nærme mennesker åndeligt hos mennesker med livserfaring. Det er i denne alder, at æstetisk smag endelig er dannet i en person. Men det betyder ikke, at blandt folk i gennemsnitshøjde er der ingen, der forstår kunst. Der er, men hver generation har sine egne synspunkter på alt, selv på kunst, så for at udvikle en fuldendt kreativ personlighed, skal du kommunikere med to generationer.
Men fælles ture til teatre, til udstillinger - det er ikke alt. Litteratur spiller en lige så vigtig rolle. Fra en tidlig alder bliver barnet bekendt med litteraturen. Denne bekendtskab opstår, når han læser en bog. Denne fortrolighed kan påvirke dannelsen af barnets kreative personlighed. Yderligere dannelse foregår i skolen.
Der er en anden mulighed. Den person, der vil opdage denne mystiske, mystiske og smukke kunstverden, kan være hans første lærer. Den form, hvor kunst falder, er vigtig. Kunst er en kombination af maleri, musik og litteratur. Hvis læreren trækker lige tid for alle børn i tegningstiderne, arbejder hun separat med hvert barn. I denne klasse vil antallet af kreativt udviklede børn være meget større end i klasseværelset, hvor læreren arbejder sammen med alle børnene på én gang.
Det er lige så vigtigt at lægge mærke til og udvikle talentet hos en kreativ person i tide og give det til kunstskolen. Men der er et problem, der kan hindre udviklingen af en kreativ personlighed. Prisen på uddannelse i denne skole.
Og den ideelle model ser sådan ud. Et barn er født, og siden hans tidlige år går han sammen med sine forældre med bedstemødre og bedstefar (måske ikke alle sammen med ham), de besøger museer, udstillinger, teatre. Når et barn går i skole, betaler læreren tid i kreative lektioner for alle børnene. Hun er i stand til at lægge mærke til og udvikle barnets kreative talent i tide. Senere giver hans forældre kunstskolen.
Så jeg opsummerer vores diskussioner om problemet med at uddanne en kreativ personlighed, jeg vil gerne håbe, at uanset det hurtige tempo i livet, vil ikke kun bedstemødre og bedstefar introducere deres børnebørn til de store digter og kunstneres arbejde, men også deres forældre. Lærerne vil være følsomme for deres elever, og staten vil forfølge den rigtige uddannelsespolitik. Nu ved du alt om problemerne med uddannelse af den kreative personlighed og mulige måder at udvikle dit barn på. Vi er sikre på, at din baby har potentiale, som kan og bør afsløres!