hørelse
Hør babyer kan stadig være i livmoderen. Efter fødslen er lydoplevelsen kun forbedret, og nyfødte begynder at lytte til lyde, føler forbindelsen mellem hørelse og syn. Så allerede er et to måneder gammelt barn i stand til at dreje hovedet mod lydkilden. Høreapparatet er helt dannet kun med 10-12 år. Således er den ydre auditiv kanal af nyfødte meget kortere end den for ældre børn, og positionen af den tympaniske membran ændres.
lugt
I en alder af få dage til en måned kan barnet alligevel skelne moderens stemme fra andre kvinders stemmer, og endnu mere overraskende kan det endda reagere på hendes navn, hvis moderen udtrykker det tydeligt. Således "ved øre" genkender barnet moderen før visuelt, og i første omgang "elsker ørerne." Høringen af den nyfødte er følsom nok, og de tympaniske membraner er skrøbelige, så det er ikke værd at tale højt med ham, hvilket gør støj. Pas på ørerne: Tal med ham stille, men med forskellige intonationer indbefatter melodisk, stille musik (bedst af alle strenginstrumenter), ring ham med et rattle eller klokke, ændre afstanden og retningen af lyden. Barnets næse skal selvfølgelig beskyttes mod skarpe lugte og skader, og overvåge næsekræftens tilstand omhyggeligt. Afbrydelse af nasal vejrtrækning og olfaktor påvirker næsten hele kroppen: på hjerte-kar-og åndedrætssystemer på hjernen og andre organer. Derfor er barnets rhinitis en farlig ting, og den skal behandles ved de første tegn på en utilpashed.
smag
Smag receptorer i en nyfødt, som hos en voksen, er hovedsageligt i mundslimhinden, hovedsageligt i tungen. Allerede på den første dag i livet viser babyer smag følsomhed og foretrækker søde væsker, fordi de ikke har smag (endsige bitter og sur). Derfor er modermælk så sød. Det er klart, at sygeplejersken skal undgå selv den letteste alkohol, krydrede retter og krydderier - barnet opfatter naturligvis ikke disse smagsoplevelser. Eller måske give op overhovedet. Derfor er de vigtigste råd til amning ikke at eksperimentere med din egen menu. Gradvist udvikler smagsoplevelserne, og hvilken slags mad dit barn vil foretrække, afhænger hovedsageligt af voksne. Med begyndelsen af komplementær fodring er det nødvendigt at udvikle disse færdigheder, ikke kun til sødt, men også til andre nyanser af smag. Og en mere interessant kendsgerning. Det viser sig, at i form af smag er vi meget ringere end dyr. Man skelner kun en tiendedel af hvad der er tilgængeligt for "vores yngre brødre." Antallet af smagsreceptorer hos mennesker er kun 3.000. Koen har 35.000 af dem, og antilopen har 50.000! Men der er skabninger på jorden, der er "fuldstændig blottet for smag" - det er mærkeligt nok hvaler. De har ingen smagsreceptorer overhovedet.
røre
Huden er også et sansens organ, og meget vigtigt. Barnet behøver moderens præg - uden dem er det umuligt at danne et sundt nervesystem. Fra fødslen har hver baby en greb refleks, som dag for dag bliver mere fokuseret - det er ved hjælp af berøring, at barnet udforsker form, størrelse, tekstur og temperatur på objekter. I løbet af 2-3 måneder ved barnet, hvordan man når frem til objektet og rører ved det, for eksempel at ryste legetøjet hængende over krybbe. Dette er også et særligt stadium i dens udvikling! Måned klokken 4 tager han med sikkerhed legetøjshænderne. Derfor, for hans taktile fornemmelser at være mere forskelligartede, lad ham håndtere en række objekter: fluffy, glat, groft, stort og lille. Bare husk at berøringen ikke er begrænset til, han vil helt sikkert tjekke legetøjet og smag - så vær forsigtig! I en nyfødt er dannelsen af cerebral cortex endnu ikke afsluttet, den udvikler sig under aktiv arbejdsproces. Babyen hver dag er lige så travlt, at han løbende analyserer og opsummerer sine sanseopdagelser. Hver ny oplevelse hænger sine følelser og giver yderligere information. Det er derfor, at barnets hjerne har brug for en række indtryk: auditiv, visuel, lugtfuld, taktil og smagfuld. Eksperter mener, at tilfredshed med informationsbehov er lige så nødvendigt for udvikling som mad og søvn. I 3-4 år begynder børn med udviklet visuel opfattelse at tegne med auditiv kommunikation mere aktivt.