Barnets manglende evne til at koncentrere opmærksomheden kan påvirke hans akademiske præstation negativt. Derfor bør forældrene fra en tidlig alder være opmærksom på dette problem. Specialister på sin side giver flere spor hvordan man stimulerer udviklingen af koncentrationen af barnets opmærksomhed.
Det første led er som følger: Når du beskæftiger dig med et barn, skal du sørge for at vise dine følelser - smil, vær overrasket, vis interesse og glæde!
Næste ledtråd til dem, der er involveret i at udvikle deres børns opmærksomhed, er, at de selv retter barnets opmærksomhed, involverer ham i forskellige aktiviteter og viser de positive aspekter af en eller anden aktivitet. Find og kom med nye muligheder og værktøjer til at koncentrere børns opmærksomhed. Den mest attraktive ting for et barn er det følelsesmæssigt farvede og uventede, husk det.
Tale er det mest universelle middel til at organisere opmærksomhed. Meget ofte yngre skolebørn og ældre førskolebørn, der udfører opgaven, siger det højt. Således kan tale i form af instruktioner eller krav fra en voksen hjælpe barnet med at målrettet håndtere sin opmærksomhed. En trin-for-trin instruktion er altid den mest effektive. En sådan instruktion letter planlægningen af barnets aktiviteter og organiserer hans opmærksomhed. Herfra kommer det tredje led: Opret instruktioner og husk at det skal være trin for trin, nødvendigvis velvilligt, forståeligt, konkret og udtømmende.
Muligheden for at modstå faktorer, der distraherer et barn, er kernen i at bevare opmærksomheden. Aflede babyen kan forskellige faktorer, fra eksterne stimuli, genstande, mennesker, til interne følelsesmæssige oplevelser. Dit barn skal hjælpe med at udvikle en mekanisme til at modstå distraktioner. For at hjælpe i dette tilfælde kan forældre stemme instrukser, der tager sigte på at fuldføre barnets primære aktiviteter. Kunsten at lære for forældre er primært at vælge sådanne opgaver baseret på barnets evner og evner.
I dette tilfælde er den ideelle opgave en, der lidt overstiger barnets potentiale. Dette stimulerer den videre udvikling af barnet. Derudover bør ordene fra forældre, der tager sigte på at opretholde opmærksomheden på barnets hovedaktiviteter, ikke være negativt følelsesmæssige. Det er meget tvivlsomt, at han vil fuldføre opgaven, hvis forældrenes udtryk i den ordnede tone "Må ikke distrahere!", "Se ikke rundt!", "Rør ikke ved legetøjet!". I dette tilfælde er de mere effektive sætninger: "Nu slutter vi denne sætning og spiller!", "Se, du har kun to breve til at skrive!".
I ældre forskolebørn bliver koncentrationen af opmærksomhed meget bedre. I en alder af seks til syv år kan børn nemt koncentrere deres opmærksomhed på billedet eller motivet i 20 sekunder.
På stabilitet er opmærksomheden også påvirket af barnets nervøsitet og ømhed. Nervøse og smertefulde børn er mere distraherede end sunde. I dette tilfælde kan graden af stabilitet af deres opmærksomhed variere op til en og en halv til to gange. I et rum, hvor et tv eller en båndoptager fungerer, bliver barnet mere distraheret end i et stille og stille rum. Et vredt eller forstyrret barn er også mindre i stand til assiduity og udvikling af koncentration af opmærksomhed. Hermed følger det fjerde tip til forældre: Du bør tage sig af barnets følelsesmæssige og fysiske sundhed, hvis du vil have dit barn at gøre godt skolearbejde og dine opgaver. Opret et miljø, der udelukker distraktioner som følelsesmæssig tale, højt lyde, interessante magasiner og bøger, lyse legetøj, bevægelige genstande.
En god koncentration af opmærksomhed antyder, at alt andet rundt ikke ses, undtagen hovedaktiviteten. Barnet skal have tilstrækkelig opmærksomhed stabilitet, så barnet har dannet denne ejendom. Tilstedeværelsen af et barns hobbyer, hobbyer eller forretninger, som han vil være interesseret i, bidrager også til udviklingen af koncentrationen i barnet. Ved at fokusere på din yndlingsvirksomhed udvikler barnet koncentrationskoncentrationsevnen.