Du er ikke tilfreds med, hvordan din lille siger: Halvdelen af bogstaverne, han bare ikke udtaler, slutningen af ord svaler, lisp. Og du ved ikke, hvad du skal gøre med dette og hvem du skal kontakte først. Men det rigtige svar er til barnets psykoneurolog. Det er denne specialist, der straks kan vurdere barnets neuropsykologiske udvikling, skelne mellem den normale aldersrelaterede tunge bundet tale fra talefejl og, hvis det skønnes nødvendigt, sende det til taleterapeuten.
En af de vigtigste specialister for et barn med "konversationsalder" er taleforum. Han ved præcis, hvordan man skal lære et barn at tale korrekt. Mange forældre tænker: "Der er ingen grund til at gå til en tale terapeut. I sidste ende afhænger barnets helbred ikke på, om han udtaler bogstavet "p" eller ej. " Ja, fysisk sundhed er ikke afhængig. Men socialt - stadig sådan. Når alt kommer til alt, er diktningen direkte relateret til opbygning af relationer med jævnaldrende, lærere og derefter med lærere. Forældre er ekstremt vigtige at kende udviklingsstadierne af børnenes tale, så samtalen med en specialist viste sig at være meningsfuld.
I løbet af to måneder begynder babyen et oprindeligt forberedelsesfase for udviklingen af tale. Normalt kaldes det første efter grædende artikuleret sæt lyde, der udgives af barnet, en humming. Fra siden kan det virke som om barnet synger. Men dette er hans første forsøg på at tale ordentligt, hans embryonale tale. Det første barn lærer vokallyder (a-aa, y-yu), senere fra 2-3 måneder, er konsonantlyde (y-yu, m-ii) klemt ind i denne sang, og vokaler deltager allerede i det ikke individuelt, men kombineres i forskellige variationer (eu-s, a-her).
Ved 4 MÅNED bliver barnet lignet en lille hyrdinde, der blæser et rør: al-le-lyy-lyu-ay. En sådan tur og gav det tilsvarende navn - som en rørledning. De første dage er det meget kort, men over tid bliver det mere selvsikkert og langt. Disse lyde har ingen mundtlig betydning, men de siger, at barnet føler sig godt og er positivt.
Rådet. Dette er alderen, når du bare skal udvide din kommunikation med barnet, tale med ham så længe som muligt, forsøge at ringe tilbage lyde, livlig glæde, et smil, latter. Det er nødvendigt med hjælp fra forskellige emner at beherske sin opmærksomhed og nødvendigvis kalde hver af dem. Dette er den eneste måde at lære et barn at tale korrekt og tydeligt på. Men vi skal sørge for, at barnet ikke er overtrækket, og hans interesse for kommunikation er ikke udtømt.
Fra 7-8 Måneder begynder scenen af sensorisk tale. Det er det tidspunkt, hvor barnet allerede er i stand til at forbinde det ord han hører med en bestemt genstand. Han er allerede fuldt ud i stand til at forstå de enkelte elementer af voksen tale. Du kan følge babyens reaktion på spørgsmålene: "Hvor er far? Hvor er hunden? "- han vil helt sikkert vende mod det kaldte ansigt eller objekt, vise ham håndtaget og mærkbart lysere op.
I alderen 9-10 måneder kan barnet opfylde enkle anmodninger: at lave "ladushki", for at bølge en pen, for at give et legetøj. Han forstår allerede betydningen af bestemte ord, der beskriver handlinger med objekter, det vil sige verb. Ved 10-11 måneder dykker barnet ind i essensen af ordene "must" og "not", selvom de udtales uden følelsesmæssig farve. I samme alder er bestanden af ord, hvis betydning er forståelig for barnet, flere tusinde. Unge børn kender navnene på slægtninge, kæledyrsnavne, navnene på kropsdele, legetøj og genstande der omgiver dem.
Aktivt tal udvikler sig også aktivt: Gulp bliver til babbling. På 7-8 måneder begynder barnet at tale stavelser (ma-ma-ma, ja-ja-ja). Fra 8,5-9,5 måneder får babble en mere ekspressiv intonation, barnet begynder at efterligne de lyde, han hører omkring ham. Barnet begynder at udtale de samme stavelser på forskellige måder, ændre intonationer og accenter i vilkårlig rækkefølge.
Rådet. Kommuniker med et barn i denne alder er nødvendig endnu oftere. Vær ikke doven til at ringe til ham alt, hvad du ser: Folk omkring dig, dyr, handlinger, for at lære barnet at forstå og derefter ringe til dem. Prøv at opmuntre barnet til at opfylde dine ønsker og instruktioner: "Giv mig en pen", "Åbn din mund." Men at erstatte de eksisterende ord med pseudo-barnlige forenklinger under samtalen er på ingen måde det værd. Ja, det er helt sikkert nemmere for ham at udtale "bibika" i stedet for "maskine", "am-am" i stedet for at "spise". Men glem ikke at han hører noget rigtigt! Det er derfor, at vi begynder at lisp med babyen, kun forvirre det og sænke udviklingen af tale af generel intelligens. Hjælp din baby! Udtal ordene korrekt og tydeligt. Nå, det er selvfølgelig værd at undgå ord, der er for vanskelige at forstå. Det er ikke nødvendigt at tydeliggøre for barnet, at før han "Westheimland White Terrier" - nok fra ham og bare "hund".
Fra 10 måneder begynder barnet scenen i motor tale. Og han begynder med de første ords udtryk. Som regel er disse forenklede navne på slægtninge, navne på omgivende objekter. Forvent ikke af barnet usædvanlig klarhed. Det sker ofte, at katten Barsik og bedstefar Borya naiz mund baby vil lyde det samme - Baka. Det betyder ikke, at den lille fyr forvirrer sin bedstefar med katten - bare hans taleapparat er for tiden ikke længere tilgængelig.
Indtil et halvt år bruger babyen alle substantiverne, som han kun kender til i nominativ sagen. Det er stadig for tidligt at tale om verb og andre dele af talen. Og kun tættere på et og et halvt år er der første forsøg på at konstruere de enkleste sætninger, der har en utilitaristisk karakter: "Baba, giv." I en alder af to år kommer tiden for den første periode af spørgsmål: "Hvad er dette?". Dette tyder på, at barnet kun er interesseret i emnet, ikke i dets egenskaber. Pigerne er i øvrigt lettere, og det er hurtigere end drenge. Bare tror ikke, at dette har noget at gøre med intellektet. Det er ikke sådan.
Hos børn fra et år til et og et halvt år i en aktiv af brugte ord ikke mere end 30-40. I denne alder skynder hovedstyrkerne at forstå samtalepartneren: et barn med et og et halvt år opfatter hele sætningen af tale rettet til ham.
Rådet. Det er nødvendigt at aktivt og ofte kalde barnet forskellige levende væsener og genstande, beskriv deres egenskaber og brug for disse verb, adjektiver og andre dele af talen. At gøre opmærksom på de eksisterende forbindelser mellem dem, for eksempel: "Se, katten drikker mælk." Det er meget vigtigt i denne alder at lære barnet at udføre mere komplekse anmodninger: "Tag en blyant", "Åbn en bog". Det er nødvendigt at være meget opmærksom på udviklingen af hans tale, idet han søger at øge antallet af ord forstået og udtalt af barnet. Deres nummer når et og et halvt år og når fyrre, og derefter gradvist til to og et halvt år når det tre hundrede. Og her er der ikke kun navneord og verb, men også adjektiver, adverb, andre dele af tale. Det vigtigste er at sikre, at barnet taler meget. Selv om det vil blive udtrykt i korte sætninger, men grammatisk korrekt konstrueret.
I det tredje år kan børn forstå en voksenes tale med alle sine nuancer og semantiske nuancer. Tiden kommer for sætninger fra flere ord, underordnede klausuler, begyndelsen af brugen af alliancer og pronomen, der tydeligt taler om dannelsen af barnets åndelige og intellektuelle verden.
Rådet. At arbejde på udviklingen af motorens tale af babyen, skal du søge den korrekte udtale af ord. Lad ham forsøge at ændre deres slutninger, koordinere ord i sætninger. Mens barnet fortæller noget, glem ikke at bemærke, hvordan udtryksfuld hans stemme er. Det er ikke ude af stand til at spørge hans mening om, hvad han taler om. Lad det medtages i tankegangen. Forsøg at opmuntre ham til at træffe uafhængige domme. Under kommunikationen med ham bør man forsøge at tale det rigtige sprog, så barnet straks lærer at bygge sin tale korrekt.
På 4-5 år kommer den sidste fase i sprogudvikling. Dette er alderen, når børn med ecstasy lytter til historier og historier med komplekse emner, forsøger at bestemme deres holdning til tegnene. De er i stand til at bygge lange sætninger, korrekt grammatisk designet, og de er i stand til at udtale lange monologer.
Rådet. Bring barnet til bøgerne, læs så meget som muligt for ham, prøv at drive børns skuespil, forestillinger til børn. Dette vil efterfølgende tjene dig godt og bidrage til den videre udvikling af den rigtige tale.
LÆRSPIL
Talterapeutens opgave er at hjælpe barnet med at lære at tale korrekt, slippe af med talefejl. På en individuel lektion fortæller taleterapeuten og viser barnet hvordan man finder tungen, strækker læberne ud, åbner munden og udleder problematiske lyde.
HVORDAN DEN BEGRÆNSEDE GØR LESSONER
Altid kun på positive følelser. Specialisten vil nødvendigvis forsøge at interessere barnet gennem elementer i spillet eller konkurrencen. Forresten kan du selv stimulere disse positive følelser. Prøv bare at have en baby dagbog, som vil afspejle hans fremskridt. Bare glem ikke at rose for dem.
• Klasser holdes sædvanligvis foran spejlet.
• Hver lektion varer ca. 15-20 minutter, ikke mere, da barnet hurtigt bliver træt og taber interesse.
• Det er nødvendigt at spørge barnet før hver besættelse at vaske hænderne grundigt, for at skære negle og tage med sig selv sterile servietter. Under øvelserne adlyder ikke den bløde gans tunge, og krummen tager den med beskidte hænder, mens du klipper og sår neglene. Rankes kan efterfølgende blive betændt.
DEFEKTERER I BØRNS TALE
stammen
Opstår sædvanligvis mellem 2 og 5 år. Hovedårsagerne er ustabilitet i nervesystemet og eksponering for stress (dårlig behandling af barnet, alvorlig sygdom eller svær angst). Det er svært at behandle.
dyslalia
I denne afvigelse er udfaldet af lyde forstyrret. Normalt bliver tale senere ret klart med 5 år. Dysplasi er mekanisk og funktionel. Den første opstår, hvis talemotoren er forkert dannet. Årsagen kan være medfødte lidelser i strukturen af læber, kæber og gane, "harelæbe" eller underudvikling af kæberne - "ulv mund".
Udviklingen af dyslasia kan også påvirkes af en forkert bid på grund af for lang brug af brystvorten (over 1 år gammel) eller vanen med at sutte en finger. Funktionel dyslasia kan udvikle sig med et helt normalt dannet talemotorapparat. De mest almindelige årsager til dette: lystighed med børn, manglende kommunikation, underudvikling af fonemisk hørelse. Normalt er disse problemer let løst efter klasser med en taleterapeut.
rhinolalia
Nogle gange lider et barn af en hård eller blød gane, eller han har lige lidt difteri. Ved denne afvigelse kommer luftstrømmen fra strubehovedet under udånding ind i næsen og forårsager krænkelser af stemme og lyd. For at hjælpe tale terapeuten i dette tilfælde er det nødvendigt at udvej både før og efter operationen for at rette fejlen.