I den psykomotoriske udvikling af børn 1-3 år af livet er en række faktorer vigtige og naturligvis aldersrelaterede. Den kendsgerning, at for et nyfødt barn - en manifestation af normal udvikling for en enårig baby - er allerede en uønsket patologi. Derfor er evalueringen af den psykomotoriske udvikling af krummer vigtig i hver enkelt fase. Vi tager hensyn til en bestemt aldersgruppe - børn 1-3 år.
Hvad er "psykomotorisk udvikling"? Konceptet er ret komplekst og indeholder flere vigtige komponenter. Dette er vurderingen af alle organer med følsomhed (hørelse, syn, taktile følelser) og bestemmelse af udviklingen af spædbarnets motorapparat (alt tages i betragtning: muskeltoner, evne til at holde nakke og vende om, gå og løbe og estimere håndens fine motorfærdigheder). Sidstnævnte er især vigtigt, da fine motoriske færdigheder er den første vej til fremtiden "omhyggeligt" arbejde i forbindelse med brugen af små genstande med nøjagtighed. Desuden kan begrebet "psykomotorisk udvikling af et barn" omfatte hans sociale kommunikationsfærdigheder, kontakter med kære, stemmegenkendelse. Her - og en vurdering af hvordan barnet kommunikerer med jævnaldrende og tilslutter sig det kollektive sjov. Alt dette er de førende linjer for udvikling af dine krummer.
Næsten alle forældre forsøger at tildele barnet beherskelse af de færdigheder, som han lige er begyndt at lære. Det vil sige, hvis barnet har lært at holde en ske i hånden, så vil mor fortælle alle sine venner, at hun spiser sine egne små! Men alle børnelæger og psykologer vil enstemmigt fortælle dig, at færdigheden kun er erhvervet, hvis barnet kan kombinere det med andre, logisk konsekvente handlinger. På baggrund af dette kan du sige, at barnet selv kan kun, når han vil være i stand til at holde en ske og skære sin grød fra pladen og bringe det hele til munden. Ellers lærer barnet kun en bestemt færdighed.
Undervurder ikke hver familiemedlems rolle i den psykomotoriske udvikling af barnet, fordi den sociale faktor er meget vigtig. Du bør omringe barnet med varme og omsorg, samtidig med at han giver ham den kommunikation, han har brug for. Du bør gradvist komplicere din samtale og anmodninger - dette vil harmonisk udvikle både psyken og bevægelserne af krummerne. Hvis du ikke betaler tilstrækkelig opmærksomhed til barnet og hans udvikling, bliver processerne nødvendigvis bremset - og det vil være ret svært at indhente jævnaldrende. Når du ikke kommunikerer med barnet, tager du væk fra ham det eneste redskab for miljøvidenskab - og det kan føre til en forsinkelse i den mentale udvikling af krummer - og lagret, tro mig, vil kun gå videre. Det kan ende meget tragisk - for eksempel demens eller social misadjustering - det vil sige, dit barn vil simpelthen ikke være i stand til at tilpasse sig sit livs kompleksitet.
Måske udvikler det hurtigste barn sig i det første år af livet - på nuværende tidspunkt er mængden af sine færdigheder beriget med fem nye ting i henhold til grove estimater. Yderligere er alle disse færdigheder blevet hert og gradvist nye, mere komplekse, men også mere nødvendige for et uafhængigt liv hos barnet.
Men der er også situationer med en anden plan - når du opdager, at barnet er bagud i udvikling. Her er det vigtigt at bestemme - hvor meget og hvad der ligger bag barnet for at hjælpe ham med at forbedre sig i tide. Faktisk kan årsagerne være forskellige. For eksempel måtte din baby begynde at kravle. Men det sker ikke med ham. Hvorfor? Årsagerne kan i det mindste være to. Den første af dem - barnet kan ikke kravle, fordi han ikke ved hvad det er og hvad det spises, hvordan denne handling gengives. Problemet her er, at forældrene ikke viste deres barn, hvordan man skal kravle. De fortalte mig ikke, at ved hjælp af gennemsøgning kan barnet selv tilfredsstille nogle af hans ønsker - fx få nogle interessante legetøj. Hvis du ikke har brug for meget tid til at løse den første grund, kan den anden årsag komplicere babyens udviklingsproces. Og det består i en sygdom, der ikke tillader krummen at kravle. For eksempel kan han lide af en parese af de nedre ekstremiteter. Så med enhver anden færdighed - hvis du så, at dit barn ikke ejer dem, tænk omhyggeligt: måske har du bare ikke vist ham, at du kan gøre dette? Derfor ved han ikke, hvordan man skal sætte alt i praksis. Under alle omstændigheder er det bedst at vise barnet til børnelæsen og neurologen, hvis du bemærker selv en lille forsinkelse fra normen.
Så lad os begynde at beskrive de færdigheder, der karakteriserer den psykomotoriske udvikling af børn i alderen et til tre år.
Dit barn er 1 år og 3 måneder gammel.
I denne alder forstår børnene allerede en voksen tale meget bedre - de mest brugte ord er allerede stærkt forbundet med de objekter og handlinger, de udpeger. Og hans personlige ordforråd vokser bogstaveligt hver dag. Han bør allerede kende størrelsen af objekter godt og skelne mellem "stort" og "lille", selvom forskellen i størrelse ikke er meget signifikant (op til 3 cm). Derudover gentager barnet ofte alle de bevægelser, som han tidligere havde set i spil med slægtninge.
Et barn i en alder af 1 år og 3 måneder er fremragende - han elsker denne besættelse og glemmer helt, at det er muligt at kravle. Han kan nemt sætte sig og lige så let stå på benene igen. Derudover kan krummen komme tilbage.
Forbedret og hans færdigheder i besiddelse af en ske - han kan spise nok tykt alene.
Dit barn er 1 år og 6 måneder gammel.
Barnet lærer at analysere, han er allerede i stand til at bryde ned på de tematiske grupper af objekter, sortere dem efter de tegn, de besidder. Hans tale er beriget med komplekse ord. En crumb skal kende og genkende de grundlæggende former for objekter: find en cirkel og en firkant, en mursten. Hvis du spiller noget mobilt - så efter spillet vil du sikkert se, at barnet aktivt gentager alle dine bevægelser. Flytning med trin for trin kan barnet let og trygt krydse en tilstrækkelig høj hindring. I løbet af et og et halvt år kan krummen godt styre skeen og koordinere dets bevægelser, så det er let at spise selv flydende mad.
Dit barn er 1 år og 9 måneder gammelt ...
Barnet kan godt lide at lytte til dine historier og se tematiske billeder - han forstår helt klart, om hvem der er tale og hvordan denne eller den slags karakter ser ud. Efter at have lyttet til eventyret, kan en crumb korrekt svare på ukomplicerede spørgsmål. Tale udvikler sig hurtigt, det kan beskrive noget i to ord, ved hjælp af verb på samme tid. Forbedrer genkendelsen af størrelser af objekter.
Hvis du finder en træstang 15 cm høj og 20 cm bred, vil barnet kunne gå langs det som om det var en smal sti.
Ud over disse færdigheder kan barnet også bære nogle ting, forudsat at en af de voksne vil hjælpe ham i dette.
Dit barn er 2 år gammelt ...
Barnet i denne ømte alder er allerede smart nok. Vær sikker: Hvis du er klare og enkle ord, fortalte barnet noget fra begivenhederne i den seneste tid - han vil helt forstå dig.
I hans hverdag kan man ikke kun finde navne på navneord og verb, ud over at udtale pronomen og adjektiver i barnets tale i 2 år. Han kan selv stille spørgsmål, der præciserer begivenhedens forskellige karakteristika (for eksempel midlertidig - "hvornår").
På din anmodning kan krummen afhente og give dig objekter af en kontrastfuld art.
Barnet har en forståelse for enkel banal logik, han kan danne og udføre en bestemt handlingskæde, der er baseret på logiske forbindelser. Går skiftende trin, et barn kan ubesværet træde over en femten-centimeter hindring.
Dressing er næsten helt på barnets skuldre, han klare mange ting af tøj. Han spiser allerede meget omhyggeligt, bliver ikke snavset og spiller ikke rundt ved bordet (sidstnævnte afhænger selvfølgelig helt af moderens opdragelse af barnet).
Om 2 år skal barnet kende alle dele af kroppen og kunne vise dem på dukker, til sig selv og til voksne. Han kan også bestemme, hvad der gør ondt til ham og fortælle sine forældre om det.
Dit barn er 2 år og 6 måneder gammel.
Barnets tale bliver mere og mere tydelig og kompliceret af applikationer med underordnede dele. De spørgsmål, han spørger bliver vanskeligere: de kan angive stedet ("hvor skete det?") Og tid ("hvornår skete det?").
Du kan lege med barnet i børns geometri og vise ham en række figurer, i billedet og lignelsen, som krummen skal finde de samme objekter.
Et barn på to og et halvt år skal være velbevandret i de grundlæggende farver og være i stand til at fortælle hvilken slags genstand - hvilken farve. Barnet skal vide, hvordan hvid, blå, rød, gul, grøn og sort farver ser ud.
Logik udvikler - og barnet kan gengive flere handlinger, der er forbundet med en logisk sekvens. For eksempel ved han, at dukken skal fodres først, og derefter - i seng for at sove. Forbedret og spillet i terninger, bliver designene mere komplekse.
På grund af den gode udvikling af fine motoriske færdigheder ved, at krummen allerede ved, hvordan man holder en blyant i hånden, men han kan ikke tegne nogen tegninger endnu.
I en alder af to år og seks måneder skal barnet helt bære sig selv og efterlader kun snørebånd og lynlås på sine forældre. Intet problem at klare mad, spise forsigtigt, skeen holder korrekt. Går skiftende trin, kan overvinde en tyve-centimeter hindring.
Barnets tale i en alder af tre er præget af tilstedeværelsen af komplekse og komplekse strukturer. Barnet er meget nysgerrig, han er interesseret i: Hvorfor sker der noget, og hvorfor alt dette sker. Dette er den såkaldte "hvorfor" alder.
Han kender formålet med alle de objekter, du bruger i spil. Og kan bruge denne viden korrekt. Han kender alle de grundlæggende farver, han kan kalde dem og vise dem.
I en alder af tre begynder barnet at være interesseret i rollespil, han vil med glæde leve i de skovdyr, der besøger hinanden eller i "moderens døtre" og slet ikke har noget imod, hvis du ændrer dine sædvanlige roller under spillet. Spilets temaer kan være ret komplekse og suppleret med forskellige små detaljer.
Næsten hvert barn på tre år elsker at tegne og skære noget fra plastin! Desuden begynder resultaterne af deres indsats allerede at blive sporet: blyantens streger ligner simple plots, og figurer er dannet af plasticine.
Den treårige er klædt på egen hånd, han burde ikke have nogen særlige vanskeligheder med at binde snørebånd. Hvis du vant crumb til de første krav til etikette, så ved han sikkert allerede, hvordan man korrekt bruger en serviet eller et lommetørklæde.
Ved skiftende eller trinvise trin kan barnet krydse en forhindring, hvis højde er inden for tredive centimeter!
Disse er de vigtigste faser, du kan endda fortælle milepæle i barnets psykomotoriske udvikling i en alder fra et til tre år. Du kan selv oprette et udviklingsdiagram, registrere dataene i det og efterhånden konstatere, om dit barns udvikling svarer til en bestemt alder. Men igen vil vi minde om: alle børn udvikler sig individuelt, nogen får noget, nogen gør det ikke. Og her er din hjælp meget vigtig - giv krummen mere opmærksomhed, se dens udvikling, i tide til at opdage eventuelle afvigelser og fjerne dem. Du - et eksempel på efterligning, barnet vil altid være lig med dig, så vær ikke doven og vær et godt og rigtigt eksempel, lær ham med en ungdommelig negle til, hvad der er nyttigt for et krum i det selvstændige liv.
En anden lille afklaring: Ikke nødvendigvis bør hvert barn være i stand til at gøre alt ovenfor i en vis alder. Neuropatologer og børnelæger hævder, at hvis han ejer mindst fem point fra listerne - udvikler han sig derfor til normen. Hvis ikke, så er det en lejlighed at besøge specialister og bede dem om råd.