Dette giver ikke altid resultater. Børneudvikling: en følelse af skam, initiativ er hovedtemaet i vores artikel.
Der er tvillinger til dig!
Til tanten Katya ved dacha kom ikkecer Vick og Julia. De er tvillinger, kun mor kan skelne piger fra hinanden. I dette tilfælde er de seks årige søstre på mange måder forskellige mennesker. For eksempel opfører de sig anderledes, hvis de begår afskyelige handlinger. Jeg gør opmærksom på, at skam, evnen til at skamme sig, ikke er medfødt. Der er mennesker, der er stolte over, hvad de fleste andre mennesker skammer over (sig evnen til at stjæle). Der er også dem, der ikke skammer (selvfølgelig er der få sådanne "skamløse"). Evnen (eller manglende evne) til at skamme sig direkte afhænger af personens ide om sig selv: det såkaldte "I-koncept". Hver person ældre end 3-4 år har en sådan udsigt. Først forestiller vi os, hvilken slags person der er god, respektfuld og som er dårlig. Det er "Jeg er perfekt." For det andet har vi en mening om os selv: Hvor meget matcher vi det ideelle? Det er "Jeg er ægte". De fleste betragter sig fuldt ud i overensstemmelse med menneskets ideal. Derfor bor de i en relativ verden med sig selv. Alle har en mening at kun skamme for sådanne handlinger, som ikke svarer til hans egne ideer om sig selv. Voksne forstår ofte ikke dette. De har deres egen ide om, hvad et barn skal være. Så skammer de sig over ham for hans uforenelighed med denne ide. Men er det i barnet selv?
Ros er altid rigtigt?
Måske oplyste forældrene til børn 2-3 år og ældre, at deres børn ønsker mange forskellige præstationer, og de vil have de voksne til at sætte pris på disse præstationer. Merit børn kan overveje alt.
Hvorfor er det så vigtigt for barnet?
En person har et indfødt behov for selvværd. Det vil sige, vi ønsker alle at føle sig stærke, dygtige og intelligente. Real People, der respekteres og værdsættes af andre. Barnet ved dog ikke, hvad der vil blive respekteret for ham, og som han ikke gør. For det generelt respekterer en person? Han lærer om dette fra voksne. Om hvad han selv også lærer han fra voksne. Så børnene prøver: vil de rose mig for dette? Og for det? Og hvis rost, og jævnligt, så er barnet sikkert: dette er god opførsel. Børn under 3 år skal næsten altid roses: at øge selvværdsmuler, for at styrke hans selvtillid. Kun med konstant ros for det samme i flere dage får barnet ideen om, at denne adfærd er korrekt. Så et meget lille barn har endnu ikke et klart "I-koncept." Der er ingen idé om, hvad en rigtig person skal være, og hvad han er. Det er den opfattelse, der først og fremmest skal formes, og den er dannet i overensstemmelse med vores adfærdsmodel : hvordan vi behandler barnet, hvordan vi ønsker at se det, hvorfor vi roser det, for hvad det ikke er, hvordan vi vurderer sine handlinger eller andre folks adfærd. Den måde, vi opfører os selv på, de værdier vi overholder. I dette tilfælde, for hvilket han vil blive respekteret Hvis barnet er overbevist om, at gode børn altid lytter til deres forældre, vil barnet heroisk forsøge at adlyde og konstant prale af hvor lydig han er. Hvis voksne fortæller barnet, at gode børn altid vasker deres hænder, vil barnet være oprigtigt overbevist om, at vaskehænder er den vigtigste dyd for en sand person. Hvis i mange år blev barnet overbevist om, at gode børn adlyder mor og far, vask deres hænder og ikke tørre deres næser med en klud, vil han oprigtigt tro på, at dette er sådan. Således udvikler barnet en ide om, hvilket barn der er godt ("jeg er perfekt").
Skam eller forlegenhed?
Nu skal vi overbevise barnet om, at han selv er bare det gode. Han vasker sine hænder, spilder ikke bordsdugen - han er god. Dette gøres simpelthen: Krummerne taler altid om dette. "Du er god til mig: du vasker altid dine hænder!" "Hvis dette ikke altid er tilfældet, er det okay: du kan glemme nogle tidligere fejl og lidt idealisere dine krummer - selvfølgelig for uddannelsesmæssige formål." Men børnene husker ikke deres fejl, så barnet vil sætte pris på sine præstationer for rent Så hvad er barnet allerede overbevist om?
1. De gode mennesker vasker altid deres hænder (spis semolina grød, adlyd, ikke løbe langs vejen): det er "jeg er perfekt."
2. At han selv er dette (vask altid sine hænder). Han er ofte rost for dette, og det er selvfølgelig behageligt for ham. Dette er grundlaget for hans selvrespekt. Det er allerede "Jeg er ægte." Så "I-konceptet" dukkede op, og nu er det muligt at skamme barnet, men kun for hvad der er inkluderet i hans "I-koncept." Når han er overbevist om, at han er præcis det, og herpå hans selvværd, hans selvfornemmelse vil han virkelig skamme sig, hvis han er dømt for at overtræde sine grundlæggende livsprincipper. Når ideen om sig selv som en værdig mand - netop med den begrundelse, at han altid vasker sine hænder - allerede er dannet , det er kun naturligt, at barnet bliver Det er pinligt, når han opfører sig anderledes, end han mener, at han skal opføre sig, men hvis han ikke er dannet, så vil barnet ikke skamme sig. "Han er kun flov og forstår ikke, hvad han bliver scolded for." Denne forlegenhed er en uerfaren voksen kan tage for skam, men det er en helt anden følelse. Så vær ikke glad, hvis du barnet skamede, og han var så flov.
Forstå = assimilere
Børn er meget afhængige af voksne. Dette er naturligt, men det kan ikke siges at det er godt. Og det er bestemt ikke en præstation, hvis et barn, der frygter at han bliver skældt, er bange for at gøre noget (for hvilket han allerede var blevet skældt). Desuden: hvis han ikke frygter (han vil være sikker på at de ikke vil bemærke, de ikke genkender ham), han vil gøre det helt sikkert. Så det er ikke uddannelse. For at få babyen til at "opføre sig godt" skal du først danne et klart nok billede af ham, for det første om hvad det betyder at "opføre sig godt" og for det andet om dig selv som en person, der er helt i overensstemmelse med disse begreber . FØRST - og først så skam. Til barnet allerede om 2-3 år er det let at forklare, hvorfor man vasker hænder - det er godt, i stedet for at vaske - det er dårligt. Blind lydighed er ikke den bedste kvalitet af en person, selvom denne person er 2-3 år gammel. Barnet skal forstå, hvorfor noget kan gøres, men noget er umuligt. Hvis han ikke forstår, vil han "opføre sig korrekt" kun når han er set for ros, for den ydre godkendelse af voksne, barnet er et rimeligt væsen, så han vil se betydningen i hans handlinger. Og hvad er meningen med at gøre, hvad der er uklart for hvad Det er meget vigtigt, at barnets forældre sætter pris på det. Desværre er det ikke ualmindeligt, at listen over de vigtigste dyder indeholder sådanne kvaliteter som altruisme (uselvisk bekymring for andre), mod, initiativ, uafhængighed. Der er ofte lydighed der (faktisk er kvaliteten tvivlsom , selv om deres egne gode børn skal adlyde voksne), er beredskab manna grød, ordløshed ("Nok talende, mit hoved er allerede smerte!"), passivitet ("Sæt stille, hop ikke: vi er ikke kommet endnu!" ) Måske omfatter forældre ubevidst disse bemærkelsesværdige dyder i listen over de vigtigste positive kvaliteter af et ægte menneske, som deres afkom burde være, men de gør det sådan. Det er praktisk, når barnet er lydigt, dumt. Og alligevel er det bedre at tegne dette billede af det ideelle barn for dig selv på en helt bevidst måde, herunder i den, udover lydighed og rene hænder, noget der også er universelt værdifuldt.
Vis et eksempel
Hertil kommer, hvad forældre sætter pris på, for hvilke de præsenterer barnet, hvad de synes, mødres og dads adfærd påvirker børn. For alt er forældrene en ubestridelig model, en standard. Hvis moren ofte skriger på barnet, slap ham, forvent ikke noget andet end ham. At skamme sig over dette barn for hans manglende tilbageholdenhed er mærkeligt: for ham er denne adfærd den rigtige ting, for det er sådan, mor virker. Hvis du ikke har sådanne kvaliteter, accepterer barnet ikke og tror ikke, at det er gode kvaliteter. Det er bedre at rose børnene, så de forstår, hvad deres positive kvalitet, du bemærker: For eksempel: "Du er meget smart: Du gætter straks på alt!" Eller: "Du er modig. Du er ikke bange for noget!" Og når vi skammer os over børn, er det bedre at tale så konkret som muligt for at være sikker: det er helt klart for barnet, hvad vi er utilfredse med. Og lad os ikke blive båret af denne "pædagogiske indflydelses metode". Det er selvfølgelig muligt at skamme sig over børn, og nogle gange er det nødvendigt. Men det er ønskeligt ikke at gøre det for ofte. Når min mor - den nærmeste, elskede og vigtige person - er konstant utilfreds med barnet, er det en ret vanskelig oplevelse for ham. Jeg vil vove med at sige, at hvis du roste dit barn 20-30 gange, kan du skamme ham en gang. I gennemsnit - omtrent så. Dette bør være en sjælden foranstaltning. Hvis barnet konstant skamme, ophører han med at være opmærksom på vores håner. Og han kan tro, at han er dårlig. At skamme sig over børn er altid bedre i denne form: "Du er sådan en god dreng (pige): hvordan gjorde du så dårligt?" Det er - for det første at styrke barnets tillid, som han selvfølgelig er god - og først derefter skammet for en bestemt lovovertrædelse Du kan vise dine følelser til barnet, men forsøge ikke at skrige (fordi børnene holder op med at tage den normale tone: hvis de ikke råber på, tror de, at alt er fint.) Og forsøge ikke at være vred er et udtryk for svaghed. han respekterer sig selv, hvis han allerede har følelsen han vil skamme sig over forseelsen. Dette er det vigtigste, som du har brug for for at kunne påvirke barnet med skam. Det er præcis, hvad forældre skal være opmærksom på.