Det er kendt, at dannelsen af auditiv koncentration er lettere ved poesi. Det begynder at udvikle sig intensivt hos børn efter et og et halvt år. Dette er yderst vigtigt for en vellykket læring i fremtiden. Så hvordan man lærer et digt med et barn i førskolealderen? Vi vil forsøge at forstå og give nogle råd om at huske stigmatikken.
Individuelle træk ved børn
Selvfølgelig er det ikke et problem for alle børn, der husker et digt. Nogle babyer husker øjeblikkeligt hvad de især kan lide. I familier, hvor forældre og slægtninge ofte og meget snakker med barnet, læser de, at børnene allerede færdiggør linjen "Jeg elsker min hest" fra Bartos digte allerede om 1 år.
Men der er børn, for hvem der minder om digte er bare hårdt arbejde. Dette skyldes oftest, at han ikke underviser digtet korrekt, eller digtet passer ikke til ham efter alder og temperament. Der er nogle enkle tips til at hjælpe dig med at lære verset.
Tips til at hjælpe med at lære digte
- For et digt at lære let, skal det selvfølgelig matche barnets temperament og alder. I intet tilfælde er det nødvendigt at tvinge en femårig smuler til at lære uddrag fra "Mtsyri" til underholdning af gæster. For førskolealderen er børnenes klassikere Barto, Mikhalkov, Chukovsky bedre egnet. Temperament er også værd at overveje, så stille børn vil bedre huske de flydende, målte vers og pranksters - munter og rytmisk. Selvfølgelig vil i skolen ikke regne med deres temperament, men i øjeblikket lærer barnet bare at lære. Derfor er det bedre at gøre som vi anbefalede. En anden motivator til undervisning af poesi er en gave til nogen: fødselsdagen for en mor eller far, bedstemor eller ankomsten af julemanden. Teknikken til at huske er, at det er nemmere at undervise det materiale, som vi kan lide mere. Prøv derfor at finde et interessant digt til dit barn.
- En voksen, der lærer et digt med et barn, skal læse det med et udtryk. Så sørg for at finde og forklare disse ord i teksten, som måske ikke er tydeligt for barnet. Når alt er klart, skal du læse digtet og placere alle accenter. Vær sikker på at fortælle mig, hvornår den blev oprettet, og hvem skrev dette interessante arbejde. Vis illustrationer af kunstneren, som er knyttet til digtet, og mens barnet ser på dem, skal du læse digtet langsomt igen. Det er dette foreløbige arbejde, der danner billedet af arbejdet og letter dets memorisering.
- Børnenes natur er sådan, at det er værd at huske et digt med et udtryk og følelsesmæssigt, ellers vil det være meningsløst for børn. Et barn, som som barn ikke trængte ind i skønheden i en litterær versform som voksen, ville sjældent vende sig til poesi.
- Alle børn, såvel som voksne, har deres egne egenskaber ved at huske. Der er tre typer: visualer, der er bedre husket, når de ser audials, der er gemt og kinestetik, der husker bedre, hvis de kan holdes i hænder eller rørt.
Hjælpememoreringsteknikker
- For den visuelle er hovedassistenten billedet: enten tegnet af forældre eller i en bog. Selvom du ikke ved hvordan man tegner - det er ligegyldigt, er børnene selv fascineret af tegningsprocessen.
- For en revision er det nødvendigt at udtale teksten følelsesmæssigt og altid på forskellige måder, f.eks. Som en kanin og som en ræv, højt og i en hvisken. Forskellige bevægelser bliver de vigtigste hjælpere til kinestetik. De vil være en påmindelse om, hvad der vil blive diskuteret senere i digtet.
- Typen af dit barn bestemmes af dig selv. Du skal bare være opmærksom på den måde han husker bedre på, som han kan lide mere. Det vil være den mest effektive metode til at huske i fremtiden.
- Og det sidste tip. Til hvert digt lærte, tegne et billede, underskriver forfatteren og navnet på verset. Så sæt tegningerne i far og med jævne mellemrum overveje dem med barnet, husk de digte, du allerede har lært og læst af hjertet. Dette er en fantastisk måde at understøtte den poetiske bagage og barnets hukommelseskapacitet på.