Hvad er de vigtigste principper for at opdrage børn i familien under hensyntagen til virkeligheden i vores moderne liv? Lad os prøve at forstå dette vanskeligt, som praksis viser spørgsmålet.
Det vigtigste i processen med opdragelse, herunder familieundervisning, opretholder kontakten med barnet. Der vil ikke være nogen kontakt, ingen mulighed for at høre hinanden, en misforståelsesvæg vil fremkomme og derefter alienation mellem voksen og barnet. Dette er i virkeligheden ofte forekommer i ungdomsårene, når der er en krænkelse af de sædvanlige følelsesmæssige bånd mellem forældre og en voksen afkom. Han forventer at opfatte sig som en voksen voksen, men hans forældre stadig (ofte ufrivilligt) opfatter ham som barn, rådgive, at han opfattes negativt negativt. Alt dette krænker den sædvanlige følelsesmæssige kontakt, som hindrer den videre uddannelsesproces. Faktisk stopper det.
Opretholdelse af kontakt med barnet (uanset om han voksede op til teenagers alder eller endnu ikke) er direkte afhængig af adfærd hos voksne familiemedlemmer. Barnet er i første omgang kontakt. Han er åben for enhver form for positiv interaktion med forældre. En anden ting er, at vi ofte bryder os sammen med de indledende harmoni i relationerne. Vi er irriteret af børnets livlighed og umiddelbarhed, de unges krævende og deres krav til voksenalderen. Ofte, i stedet for konstruktiv interaktion med barnet i forskellige former for dialog eller fælles aktivitet, undslipper vi i en slags "shell" med uvilje til at samarbejde. Hvor ofte taler vi vores ønske om at forblive alene? Sætninger som "forlade mig alene", "være tålmodig", "vent" osv. give os uvilje til at vise fantasi og etablere kvalitativ og positiv interaktion med barnet. Og endnu oftere kræver vi det samme ikke-verbale, ved hjælp af ansigtsudtryk, gestus.
Faktisk er de grundlæggende principper om at opdrage børn i familien
vores positive forventninger til resultaterne af denne proces er i tråd. Hvordan ønsker vi at se vores børn i fremtiden? Venlig, omgængelig, lydhør overfor andres problemer og forsvar af deres egne stillinger i denne verden, åben og samtidig forsigtig og forsigtig. Men for at nå disse mål er det nok at demonstrere for børn sådan adfærd dag for dag og fodre dem en model af sådanne adfærdsmæssige normer. Men hvor svært er det at realisere dette i virkeligheden, fordi vi er ufuldkomne! Hvor ofte, i stedet for positive, diskret eksempler på korrekt adfærd, ser vores børn os som inaktive moralister, som kan smukt forklare for dem hvordan man opfører sig, men ofte bekræfter de ikke disse principper i deres eget daglige liv. Det er vigtigt at forsøge at slippe af med denne praksis. Vi er trods alt klar til at reagere på eventuelle positive ændringer!
Selvfølgelig bør de grundlæggende principper for al pædagogik (og især familie) være baseret på kærlighed. Men kærlighed i familien indebærer forladelse af lovovertrædelsen og en rimelig straf for forseelse; og fredelige forbindelser, og disciplin og bistand til andre; en positiv og positiv atmosfære og bevarelsen af det traditionelle hierarki mellem familiemedlemmer. Sidstnævnte er især vigtigt for børn. Det er af afgørende betydning for dem (for tilstrækkelig og kvalitativ psykologisk udvikling og personlig vækst) for virkelig at føle, at paven er leder af familien, tjeneren og forsvareren; Mor er hans trofaste assistent og ligesindede person Børn absorberer disse normer. Og det er ligegyldigt, at både far og mor arbejder i familien. Tværtimod er det vigtigt at understrege (at beskæftige sig med barnet, især de små), at den vigtigste tjener i familien er faderen, han skal være sørget for, hjulpet og adlyd. Mor virker ikke så intensivt, hovedrollen er med børn. Husk, at når du begynder at præsentere familiehierarkiet på en anden måde (moren er vigtigere end paven eller de er ens og lige), vil begge forældres myndighed i barnets øjne falde. Som følge heraf kan du møde både ulydighed (herunder demonstration) og med forstyrrelse af sund kontakt mellem forældre og børn. Naturligvis behøver du ikke det!
Selvfølgelig og uden de traditionelle former for opdragelse af børn i familien
vi kan ikke gøre det. Mors forklaringer, der er rettet til en førskolebarn, og hvordan man opfører sig, og hvordan man ikke er, er stadig vigtig. Bare de burde ikke være for meget. Ellers vil du ikke blive hørt, men vil forsøge at hurtigt glemme de påtrængende verbose notationer. Som regel fører hyppig anvendelse af sådanne metoder i praksis til modsatte resultater, og opdragelse fejler.
Tilstedeværelsen af flere børn i familien letter i høj grad hele opdragelsesprocessen. Eksperter hævder, at det er nok at rejse et ældre barn korrekt, for at investere i det maksimalt kærlighed og støtte (samtidig med at man opretholder en rimelig disciplin og gode relationer generelt). Yngre børn, især hvis der er mere end en af dem, vil samle prøver af hans adfærd, kopiere dem på en sådan simpel og enkel måde, lærer og lærer normerne for interaktion med hvert medlem af samfundet, reglerne for adfærd og aktiv aktivitet inden for gruppen mv. Det samme er bekræftet af den århundredgamle praksis med at opdrage børn i traditionelle kulturer, også i vores hjem. Det ville være rart at vedtage noget fra de positive eksempler på tidligere generations erfaringer i vores dage!