Visuel hukommelse
Visuel opmærksomhed er afgørende for os, men det viser sig også, at vi skal træne. Længe før skolen har barnet brug for at udvikle frivillig opmærksomhed, som fx volumen, koncentration, distribution og stabilitet. Her er motionsspil, der udvikler i barnet alle egenskaber af visuel opmærksomhed, samt koncentration og observation.
• Find forskellene "Vælg billederne, der hver især viser to lignende objekter, der adskiller sig på en eller anden måde, bede barnet om at finde alle forskellene mellem billederne." Find det samme objekt "Foreslå barnet, sammenligne flere objekter, find nøjagtig det samme som på prøven.
• "Find de samme ting" Efter at have undersøgt og sammenlignet flere af de viste billeder, skal du finde to helt identiske.
• "Hvilken silhuet er det?"
Vælg de billeder, som objektet er tegnet på og flere silhuetter. En af dem er objektets silhuet, og resten er kontroversielle billeder (ligner emnet). Barnet skal afgøre, hvilken tegning denne silhuet passer til. Barnet forklarer valget af "objekt silhuet" paret på basis af sammenligningen af konturerne af farve og silhuet billeder, deres identifikation.
• "Hvor mange elementer?"
Vælg billeder med overlejrede konturer af objekter (for eksempel kopper, skeer, plader). Forklar at kun ved første øjekast alle billederne synes at være forvirring. Men hvis du ser tæt på, kan du se konturerne af flere genstande på én gang. For ikke at forveksle, hvad der er afbildet i billedet, bede barnet om at følge tæt på konturerne af hvert objekt (træk en finger langs konturlinjerne). Så spørg barnet om at se noget om det.
• "Encoding"
Før barnet et blad med et billede af forskellige geometriske figurer (5-10 rækker med 10 figurer i træk). Opgave - for at angive et bestemt tegn på det nødvendige ikon. På toppen af arket gives en prøve: for eksempel i cirklen - plus, i firkanten - minus, i trekanten - punktet. Optag opgavens tid.
• "labyrinter"
På baggrund af den visuelle sporing af bevægelserne, linjer, foreslår barnet at finde den rigtige vej ud. For eksempel: På hvilken vej skal du gå til Little Red Riding Hood for at komme til bedstemor?
• "Forvirring"
Bed babyen om at fjerne linjerne først, uden at løfte blyanten eller fingeren fra papiret og derefter - med øjnene. For eksempel: hvem fra hvilken knick strikker? Hvem taler med hvem i telefon?
• "Fotograf"
Inviter barnet til at se historiebilledet og huske alle detaljerne. Fjern derefter billedet og begynd at stille spørgsmål om det: "Hvilke tegn tegnes? Hvad har de på? "
• "Corrector"
Forbered et bord med eventuelle tegn - bogstaver, figurer, figurer for 5-10 linjer med 10 tegn i hver. Bed barnet så hurtigt som muligt for at finde og slette i bogstaverne (figur eller figur) du har angivet. Pas på, at han bevæger sig langs linjerne og ikke går glip af et ønsket tegn. Løs barnets præstationer (den tid, hvor han ser gennem linjerne, antallet af fejl), opfordre ham til at komme videre.
• "Farve det samme"
Inviter barnet til at male anden halvdel af billedet på samme måde som den første er farvet. En lignende opgave (udført på et ark i en stor celle) er at arrangere den anden halvdel af objektet langs cellerne på samme måde som den første halvdel er tegnet.
• "Connect by points"
Foreslå barnet at forbinde glatte og klare linjer af punktet fra 3 til 20 og se, hvem malede kunstneren. Dette mønster er nemt at tegne på egen hånd.
• "Gør som jeg gør!"
Stå foran barnet og vis forskellige øvelser med dine hænder, fødder osv. Barnets opgave er at gentage alt for dig. Du kan ændre tempoet ved periodisk at accelerere eller bremse bevægelserne.
• "Forbudt bevægelse"
Du er leder og viser barnet en bevægelse, der ikke kan gentages. Derefter udfører du forskellige bevægelser, som kopierer kopier. Hvis barnet gentager den "forbudte" bevægelse, opkræves et strafpoint. Skift derefter roller.
• "Hide and Seek"
Vælg billeder med "skjulte" elementer, tal, bogstaver, tegn. For eksempel bede barnet om at finde alle cifrene 2 i billedet af ræven.
"Points"
Tegn 8 firkanter af 4x4 firkanter. I alle celler på den første firkant skal du sætte to punkter i den anden til tre i den tredje til fire osv. Opgaven af barnet - i henhold til din prøve, prikk de tomme firkanter.
• "Tegn"
Bed barnet om at tegne 10 trekanter i træk. Det er nødvendigt at skygge trekanterne № 3, 7 og 9 med en blå blyant; grøn - nr. 2 og nr. 5; gul - nr. 4 og nr. 8; rød - den første og den sidste.
Ved øret
De fleste af de oplysninger om verden omkring ham, som førskolebogen ejer, lærer han ved øre. I grundskolen bruges mere end 70% af den samlede studietid til målrettet at lytte til lærerens forklaringer. Prøv derfor at udvikle barnets evne til uafhængigt, uden distraktion, at holde øje med vigtige oplysninger. Aktiv lytning udvikler sig når man læser højt fiktion, besøger børns forestillinger. Auditiv opmærksomhed udvikler sig i undervisningen af barnet til læsning og skrivning, dannelsen af en lydkultur af tale (den klare udtale af lyde, ord, sætninger, en klar taleperiode, dens lydstyrke, udtryksevne). Gaming øvelser vil hjælpe med at udvikle en baby evne til at fokusere på lyd, auditiv opmærksomhed, hastigheden af dens distribution og switching.
• "The Big Ear"
I dette spil kan du spille overalt. Bed barnet om at stoppe, lukke øjnene og lytte. Hvilke lyder hører han? Hvad lyder yderligere og som er tættere på? Find et stille sted, foreslå at lytte til stilheden. Hvad krænker det? Er der fuldstændig stilhed?
• "Hvad er lyden?"
Forbered papir, folie, kopper med vand og uden blyant. Du kan også bruge emnerne i rummet: en dør, møbler, redskaber. Bed barnet om at lukke øjnene og lytte. Gør forskellige lyde: ryste med papir, tryk med en blyant, hæld vand fra koppen ind i koppen, åbn skabsdøren, omarrangere stolen. Barnet skal gætte hvad du laver og med hvilke objekter. Skift derefter roller.
• "Lydoptagelse"
Spillet ligner det forrige, barnet skal lære forskellige lyde, mens du lytter til lydkassetten: dørklokken, bilens fløjte, vandhanen, knirkene i døren, rynket af gardinet, familiens stemmer, venner, tegneseriefigurer.
• "Lyde puslespil"
Forbered et sæt lydende legetøj: en tamburin, en klokke, et accordeon, en tromme, en metal telefon. to træsked, et klaver, en rattle, en gummi legetøj med en snack. Vis dem til barnet, og stå derefter bag skærmen eller bag kabinetets åbne skærm og tag lyd ud igen. Skift derefter roller.
• "Rhythm"
Tag en træpind og tryk på nogle få simple rytmer igen. Barnets opgave er at reproducere dem.
• "Lyt til klapene"
Barnet bevæger sig rundt i rummet. Når du klapper dine hænder en gang, skal han stoppe og tage "stork" posen (stå på det ene ben, hænderne til siderne): to bomuld - en "frø" udgør (sidde ned, hæle sammen, sokker og knæ til siderne, hænder mellem fødder af fødder på gulvet), tre klapper - spring som en hest.
• "Fang ordet"
Du kalder forskellige ord, og barnet bør ikke gå glip af et bestemt ord, for eksempel ordet "vind". Barnet lytter opmærksomt og klapper sine hænder (eller squats, hopper), hvis han hører dette ord. "to ord.
• "Lignende ord"
Forbered kort med et billede af tilsyneladende klingende ord, for eksempel: en løve-skov; Point-to-datter; ged-fletning; græs-træ; ske-kat: overskægsvæv kræft-valmue Rosa Rose. Foreslå barnet at hente et par billeder, som skildrer forskellige objekter, men de ord, der kalder dem, lyder som.