Hvad betyder det at være klar til skole?
Forældre bør forstå, at beredskab til skolen ikke er en indikator for udviklingen af deres baby, men først og fremmest et vist niveau af hans psyko-fysiologiske modenhed. Ja, han kan allerede være i stand til at læse, skrive og endda løse problemer, men ikke være klar til skole. For bedre forståelse, lad os rette ordene "skoleberedskab" for "beredskab til at lære." Således består beredskab til læring af flere komponenter, og det er umuligt at sige, hvilken af dem er det vigtigste - det er i komplekset, at de bestemmer beredskabet selv. Specialisterne definerede disse komponenter som følger:
• Barnet ønsker at lære (motiverende).
• Barnet kan lære (den følelsesmæssige-volustiske kuglens modenhed, tilstrækkeligt intellektuelt udviklingsniveau).
Mange forældre spørger: "Kan et barn ønske at lære?" På et bestemt udviklingsstadium, som regel, i en alder af 7 år, har barnet et kognitivt eller uddannelsesmæssigt motiv, et ønske om at tage en ny position i samfundet, for at blive mere moden. Hvis han på dette tidspunkt ikke har dannet et negativt billede af skolen (takket være de "omsorgsfulde" forældre, der gentager hvert barns fejl til sidst: "Hvordan skal du studere i skolen?"), Så vil han gå i skole. "Ja, han vil virkelig gå i skole", siger næsten alle forældre i interviewet. Men det er vigtigt at kende barnets egne ideer om skolen for at forstå, hvorfor han vil tage derhen.
De fleste af børnene svarer som dette:
• "Jeg vil spille ved ændringerne" (motivet hersker);
• "Jeg skal klare mange nye venner" (allerede "varmere", men så langt for langt fra den uddannelsesmæssige motivation);
• "Jeg vil studere" (næsten "varmt").
Når et barn "ønsker at lære", tiltrækker skolen ham mulighed for at lære noget nyt, for at lære at gøre hvad han ikke ved endnu. Eksperter mødes på konsultationer og sådanne børn, der generelt ikke har nogen idé om, hvad de vil gøre i skolen. Dette er en alvorlig grund til, at forældrene tænker på, om barnet er klar til skole .
Hvad er moden i den følelsesmæssige-volitionelle sfære
Det er vigtigt, at forældre ikke kun forstår, men klart indser at læring ikke er at spille, men at arbejde. Kun en meget professionel lærer kan skabe et uddannelsesmæssigt spilmiljø, hvor barnet vil være behageligt og entusiastisk at lære. I de fleste tilfælde er det et konstant behov for at pacify din "vilje" og gøre hvad der er rigtigt. Moderselskabets modenhed indebærer tilstedeværelsen af denne evne, såvel som barnets evne til at holde opmærksomhed i lang tid.
Til dette skal tilføjes og barnets beredskab til at lære visse regler, handle i overensstemmelse med reglerne og adlyde dem efter behov. Hele skolens regime er i det væsentlige vedvarende regler, der ofte ikke svarer til ønsket, og nogle gange er babyens muligheder, men deres opfyldelse nøglen til en vellykket tilpasning.
Et barns succes i skolen afhænger meget af niveauet af hans "sociale intelligens". Dette refererer til evnen til at navigere korrekt i sociale situationer, interagere med voksne og jævnaldrende. Ifølge denne parameter betegnes de som "risikogruppe" genert, beskedne, genert børn. Smerteløs tilpasning til skolen er direkte forbundet med barnets uafhængighed - her i "risikogruppen" falder næsten helt sikkert højtuddannede børn.
"Han er meget klog med os - han skal klare alt!"
Ofte forstår forældre under intellektet et vist niveau af viden og færdigheder, som på en eller anden måde blev investeret i barnet. Intellekt er først og fremmest evnen til at bruge din viden, færdigheder og færdigheder, og endnu mere præcist - evnen til at lære. Faktisk ser børn, der læser, godt ud af, at de i første klasse ser mere succesrige ud end jævnaldrende, men sådan et "intellekt" kan kun være en illusion. Når "førskolens reserver" er udmattede, kan barnet fra den succesfulde blive forsinket, fordi untimely akkumuleret viden forhindrede ham i at arbejde fuldt ud og udvikle sine læringsevner. Omvendt, børn, der ikke har sådan en bagage, men som er klar og nemt kan lære, indhente interesse og iver og derefter overtage deres jævnaldrende.
Før du lærer et barn at læse flydende, skal du bestemme, om barnet ved, hvordan man lytter og fortæller. Som møder af psykologer med fremtidige førstegradershow viser mange af dem ikke, hvordan man skal begrunde, have et lille ordforråd og næppe kan genoprette en lille tekst. Derudover har de fleste børn vanskeligheder inden for fine motoriske færdigheder, og i virkeligheden er første klasse et brev og en meget stor belastning på hænder og fingre.
Sådan hjælper du dit barn
• Skab et positivt billede af skolen ("find ud af en masse interessante ting der", "du vil være ligesom en voksen" og selvfølgelig: "vi vil købe en smuk portefølje, en formular" ...).
• Introducér barnet til skolen. I ordets rigtige forstand: Bring ham der, vis klasse, spisestue, fitnessrum, skab.
• Vænk barnet til skoleordningen (træne om sommeren for at komme op på vækkeuret, sørg for, at han selvstændigt kan fylde sengen, klæde sig, vaske, samle de nødvendige ting).
• Spil med ham i skole, altid med en rolleændring. Lad ham blive discipel, og du - en lærer og omvendt).
• Prøv at spille alle spil i overensstemmelse med reglerne. Prøv at lære barnet ikke kun at vinde (han ved hvordan man gør det selv), men også at miste (for at behandle sine fejl og fejl tilstrækkeligt).
• Glem ikke at læse historier, fortællinger, herunder om skolen, til barnet, lad dem fortælle, fornuft sammen, fantasere om, hvordan det vil være med ham, del dine personlige minder.
• Pas på hans søsters hvile og fremtidens første-graders sundhed. Et fysisk stærkt barn er meget lettere at bære psykologisk stress.
Skolen er bare en scene i livet, men på hvordan dit barn vil stå op til det, afhænger det af, hvor heldigt han vil være i stand til at overvinde det. Derfor er det i første omgang meget vigtigt at bestemme barnets beredskab til skolen og rette op på de eksisterende mangler.