I en alder af 18 til 30 måneder, når et barn har lært at bevæge sig, kan konflikter mellem et barn og en voksen let opstå.
Tørst efter viden og barnets tunge forældre for at strengt kontrollere det, eller tværtimod ignorere et voldeligt barns interesser. Hvis du ikke får "samarbejde" under fodring, går i seng eller påklædning, forsøger barnet at tvinge.
Tvangsværdighed forværrer kun protesten. Og hvis man ved at straffe er voksen også inkonsekvent, vokser ulydighed. Forældre arbejder for eksempel ofte sent - de har ikke mulighed for at håndtere barnet hele tiden. Eller mor og far bor separat, er irriteret og anser sig skyldige.
De gør ulogiske krav og viser børnene, at de ikke bør og forsøger. Og barnet fortsætter med at være lunefuldt.
Forældre, for at sætte det på plads, bliver aggressive, ødelægge barnet i en følelse af sikkerhed. Som følge heraf bliver han ulydig, løsrevet fra sine forældre og kan endda behandle venlig samtale med fjendtlighed.
Treårige børn har allerede dannet de grundlæggende træk ved adfærd og kommunikation. Nu spiller den vigtige rolle forældrenes evne til at understøtte barnets selvværd. Det er nødvendigt at fremme sin uafhængighed, men også lade barnet stå over for konsekvenserne af uhensigtsmæssig adfærd uden at straffe. Hvis forholdet mellem forældrene og barnet mangler varme og følsomhed, er der mellem dem mistillid og bitterhed: Kommunikation sker kun, når noget er meget nødvendigt, og barnet forsøger at opnå hans på nogen måde.
Erhvervet hjemme aggressivitet børn kan demonstrere i børnehaven. Uddannere klager, og forældrene danner billedet af et ukontrollabelt barn, fjendtligt og ulydigt. Barnet accepterer ikke reglerne for kommunikation, fordi du sjældent skal betale, fordi de bruges som et middel til kontrol. Og barnet, der lever i frygt for straf, er dannet af ekstern motivation: han gør alt for at behage andre. Interne morer er forstyrret: Du kan lyve, men du kan ikke komme på tværs.
Et barn i en alder af 2,5 år bør ikke få alt, hvad han ønsker. Men det lurvede barn har brug for hjælp til at roe sig - han ved ikke, hvordan man gør det endnu. For at gøre dette skal du bruge så mange forskellige metoder som muligt, hvilket vil være et eksempel for ham. For at begrænse følelser er det nødvendigt for barnet at skelne mellem dem. Hjælp til at forstå: "du er ked af det", "du er vred" osv.
Opmuntre barnet på baggrund heraf er hans selvværd dannet. Vær ikke begrænset til ordet "godt gjort", men vær specifik: "I dag kunne du roe ned, når du var vred. Klogt! "
Engagere i daglige aktiviteter med dit barn. Så han vil lære at løse problemer på egen hånd og vil kunne stole på dig, når følelser overvældes.
Hvis et barn ruller op hysteri, skal du ikke blive vred på ham. Roligt finde ud af, hvad han ikke kan lide eller bekymrer sig om, og prøv at finde en løsning sammen. Og husk, straks straffe vil ikke føre til noget godt.