Tværsværdighed
Stammering rammer omkring 1% af børnene. Problemet er gentagelse af en stavelse eller manglende evne til at udtale et ordkombination med eksplosive konsonanter (b, d, d, k, n, t). Stammering skaber spændinger. På grund af ham bliver taler meget vanskeligere, hindringer skaber angst og intens spænding. Stammende børn viser ofte andre symptomer på angst - for eksempel tics og grimaces, hvilket gør det endnu sværere for dem at udtale ord korrekt. Som regel gentager barnet i alderen 3-4 år automatisk nogle stavelser. Under normale forhold skyldes dette, at han endnu ikke har udviklet talevidenskaber, gentager stavelser, husker ordet, han vil sige. Men i de efterfølgende år kan det antages, at barnet stiver. For at hjælpe barnet med at overvinde stammen, er det nødvendigt at etablere sin grundårsag, og i mange tilfælde er psykoterapi påkrævet. Den ideelle alder til behandling af børn med taleforstyrrelser er 4-5 år. De tidligere forældre tænker på behandling, desto bedre er resultatet: de neurofysiologiske og psykologiske mekanismer, som er ansvarlige for at udvikle talfærdigheder, er stadig ret fleksible.
Forældre til børn med taleforstyrrelser giver normalt følgende anbefalinger til definitionen.
- Se barnets tale og korrigér det.
- Gendann barnets tillid til sig selv.
- At bidrage til barnets følelsesmæssige stabilitet.
- At lære barnet at hygiejne, for at indgyde ham nyttige vaner.
Forældre til barnet bør behandle disse aspekter med forståelse og sympati, skabe en atmosfære af tillid og støtte, som vil hjælpe barnet med at overvinde vanskeligheder.
Tips til forældre til at bestemme et barns taleforstyrrelse:
- Opret ikke en spændt og ivrig atmosfære derhjemme, hvor barnet føler sig usikkert.
- Når barnet begynder at stamme, hjælper ham forsigtigt med at overvinde sprogets vanskeligheder. Må ikke råbe, ikke kommentere i en autoritativ tone.
- Når et barn taler, er det vigtigt, at de forstår det. Hans fejl og forbehold bør ikke gentages, især for forældre.
- Prøv at tale tydeligt og tydeligt til barnet, så han har et mønster til efterligning af lyde og ord. Når du svarer på et barn, prøv at udtale de ord, som han selv udtaler forkert, så barnet vil høre dem igen.
- Hvis manglerne i tale er meget mærkbare, er det nyttigt at identificere og tilbyde barnet at engagere sig i aktiviteter, der fremmer udviklingen af psykomotoriske færdigheder. For eksempel lad ham forsøge at synge de enkleste sange, da andre neuropsykologiske mekanismer er involveret i at synge end i tale. Du selv vil bemærke, at barnet holder op med at stamme, når han synger og selv når nogen efterligner og snakker med sig selv.
- I et barns liv skal der være så få radikale ændringer som muligt. For eksempel bør han ikke starte skole på det tidspunkt, da han begyndte at stamme, eller han havde talefejl, og hvis barnet begynder at vænne sig til en skole, bør du ikke ændre det.
- For familieferier og vandreferier og på ferie, skal du vælge rolige steder, hvor folk ikke vil være nervøse eller føle sig usikre.
- Forældre bør handle sammen, etablere disciplinære og uddannelsesmæssige regler, for at være konsekvente, ikke at modsige hinanden og give instruktioner til barnet. Det skal også sikres, at barnet ikke er under destabiliserende indflydelse - for eksempel bedsteforældre og andre slægtninge. Nu ved vi, hvordan definitionen af taleforringelse hos et barn påvirker udviklingen.