Et treårigt barn kan let give sig til at klæde sig eller klæde sig af eller selv gøre det selv. Dette er muligt for voksne, målet er at undervise barnet, men kræver tålmodighed og fantasi. Måske flere muligheder for udvikling af situationen.
Den første mulighed: at lade situationen for sig selv, fordi barnet før eller senere stadig skal klæde sig selv. Til skolealderen vil dette nødvendigvis ske.
Den anden mulighed er at græde eller svigte barnet lidt. Denne metode er effektiv, resultatet opnås meget hurtigere end andre metoder. Følelse af frygt motiverer børn godt. De bliver uddannet. Denne metode er egnet i tilfælde af at hovedformålet er at lære barnet at klæde sig.
Den tredje mulighed indebærer en kreativ tilgang. Her er processen med at lære et barn direkte forbundet med en voksenes fantasi.
I en situation hvor du helt sikkert ved, at et barn ved, hvordan man kan klare sig og kan gøre det hurtigt, for eksempel når han vil gå på toilettet, modstår han stadig, når man går en tur, har du brug for en kreativ tilgang. Med andre ord kan et barn klæde sig udklædt, når der er et ekstremt behov, eller han vil bare gøre det. Det er muligt, at barnet er tiltrukket af udsigten til at gå eller gå på en begivenhed, men dressingprocessen for ham er så ubehagelig, at han ofrer en tur og resten, bare for at undgå slidstærkt. Dette er tilfældet, når du skal udsmykke processoren, gør det interessant.
Her er et par måder, du kan tage i brug:
- Spillet af skjul og søge. Joy accent når ærmerne viser deres hænder, og fra trøjehalsen - øjne.
- Spille toget. I dette spil er hånden toget, det kommer ind i tunnelen, det vil sige i ærmet. En cam - styrer hele toget.
- På samme måde som spillet i toget kan du spille i musen (cam), yurknuvshego i mink (ærme).
- Et spil i "Basseynaya Street spredt fra gaden". Når du påklæder, spørg altid barnets spørgsmål: hvor skal du sætte sokker på? Måske på pennen? Nej? Sæt håndtagene på. Og hvorfor nosochki, kan de bære på ører? Hvem hjælper med at forstå? Hvad skal jeg have på først: strømpebukser eller trusser?
- Opdele dressingprocessen i to, det vil sige forældre og barnet. For eksempel sætter moren på sine trusser ben, barnet trækker dem op. Mor lægger hovedet i nakken og sætter håndtagene i ærmerne - barnet trækker trøjen videre og spredes jakken.
- Træning på legetøj. På dukker, kaniner kan du demonstrere al konsistens og logik i dressing.
Når du underviser et barn til selvklædning, anbefales det at vælge det tøj, han kan lide. Og husk, at sådanne "lektioner" ikke burde passeres travlt. Det er bedre at give det meget tid, men for at opnå gode resultater, hellere end at bruge lidt tid og ikke få noget til gengæld.
Vær ikke bange for at forkæle barnet med sådanne spil, det sker ikke. Husk at for førskolebørn, hovedaktiviteten. Aktiviteter i en legende form hjælper barnet med at udvikle sig, lære verden, få ny viden og indtryk. Og spil, der hjælper med at lære og udvikle vanen med at klæde barnet, giver forældre mulighed for at tilbyde deres regler i en interessant "pakke".
Efter at barnet begynder at lege efter dine regler, skal du hurtigt klæde på det rigtige tidspunkt, du skal tale om haven. Det er muligt, at samtalen ikke bliver nødvendig, og situationen vil blive bedre selv. Det tager normalt en uge og en halv eller to uger for et barn at vænne sig til hvad man skal gøre - klæde sig af - det er en sjov, interessant aktivitet. I slutningen af denne tid vil han ikke vende tilbage til tidligere opførsel. Kører rundt i garderoben i en kappe for at protestere på at klæde ham ikke længere tiltrækker.
Hvis situationen i børnehaven ikke ændrer sig, og barnet jævnligt efterlader uden at gå, og andre børn svæver i forventning, skal det korrigeres. Forældre skal komme tidligt for at fange børnene sammen for en eftermiddag gåtur. På nuværende tidspunkt, mens de andre børn tager sig af dig selv, skal du tilbyde dit barn at se, hvordan hans eller hendes kolleger samles, hvem af dem kler hurtigt og hvem der er langsom. Ledsage dine observationer med kommentarer, sammenlign børnene omhyggeligt. Gradvist bringe barnet tanken om, at de børn, der kler hurtigere, hjælper læreren. Atot barnet, der selvklædte flere ting, er den bedste assistent. Og hvad sker der, hvis alle børnene begynder at hjælpe vejleder? - Gangen varer længere. Prøv at tale med barnet i en venlig tone uden at hæve stemmen eller tale fortaleligt. Forældrenes mål er ikke at engagere sig i moralisering, et bedøvelsesbarn til at tænke på, hvordan man bliver assistent, hvordan man bliver selvstændig, mere voksen. Og tro på, at de oplysninger, som barnet modtager fra en urolig samtale, sammenlignes med dem meget bedre end i en skandale og stress, som ufrivilligt arrangeres af forældrene fra impotens.
Med alderen vil barnet sætte pris på disse rolige samtaler og takke dem med stor taknemmelighed.