Udvikling af legetøj og spil til børn skal gives særlig opmærksomhed - når alt kommer til alt ved hjælp af klasser du danner barnets grundlæggende viden og færdigheder, lærer han at opfatte verden omkring ham, så er det værd at tale om, hvor vigtige disse spil er?
"Mumi, jeg elsker at savne!"
Du har sikkert bemærket, at din baby allerede er meget glad for at gribe alt i pennene - det får ham til at ligne en voksen! Hvis tidligere din kommunikation og spil var baseret på en udelukkende følelsesmæssig begyndelse - nu er det flyttet til baggrunden, kan du overholde denne overgang selv - barnet vil vise dig interessen for nye spil.
Du har sikkert prøvet mange gange, taget din otte måneder gamle baby i omsorgsfuld mors hænder, smil på ham strålende og fortæl dig om din kærlighed. Mest sandsynligt var reaktionen af krummerne til en sådan adfærd utvetydig: han skød resolutt sin mors hænder væk og begyndte at tage fat på sine små fingre med alt hvad hans hænder kunne nå. På banen går og dit hår løs, og den lyse krave af en hjembluse og smukke store perler, og selvfølgelig skinnende guldøreringe. Nej, vi nægter ikke behovet for krummer i at kommunikere og kærtegne vores elskede voksne - vi fokuserer bare på, at verden omkring ham er interesseret i meget mere end den elskede mor studerede til "hullerne". Og tro mig, han vil meget mere lykkeligt se på dig, når du viser ham dukketeater, end bare hør på den øde tirade, som du dedikerer til ham.
For børn fra 6 måneder og ældre er der intet mere interessant end de spil, hvor de og forældrene deltager. Og hvis barnet ikke ser selv de ting, som han kunne spille, så vil han kræve andre aktiviteter fra dig - for eksempel at lege med ham i gedetræet eller noget andet, der er kendt for ham. Og hvis du for nogle måneder siden ikke engang vidste om at udvikle spil og legetøj, blev der kun anerkendt rattler, og din baby blev beroliget af mild hvisk, nu vil han spille alene eller sammen med sine forældre. Det vil sige, du vil næsten altid være på udkig efter ny underholdning, spil og legetøj til dine krummer. Men det er præcis, hvordan han opfatter dig: Mor og far er mennesker, der bringer mig legetøj og morer mig, tilbringer fritid med mig.
Siden seks måneder er det mere og mere tydeligt, at refleksen om at gribe på barnet, som hjælper ham med at se på verden på en anden måde. Du har sikkert allerede bemærket, at uanset hvor din baby viser sig at være - han vil helt sikkert finde et objekt, at han vil have fat i og røre, smag og poterbit. Du sætter ham på en stol til fodring og forsøger at behandle hans yndlingsgrød, og i stedet for at spise hårdt vender han sig om. Og Gud forbyder, at noget vil falde i hans fastholdte fingre - maden bliver glemt i et øjeblik, og det nye emne vil lokke barnet helt. Når en crumb spilles - mest sandsynligt, legetøjet flyver bare til gulvet. Tror du det er dumt og meningsløst? Nå, du er ikke et spædbarn og vil finde din underholdning, men dit barns spil er meget sjovt - du kan tro det! Men tror ikke, at trangen til at gribe objekter er bare sjovt for barnet. Det er efter at barnet når op til seks måneder, at en ny fase i hans udvikling begynder - han søger at manipulere alle de objekter, der kommer til hans øjne, udvikle sin tænkning, barnet bliver meget mere aktivt. Derudover er det disse udviklende spil, der hjælper ham med at forstå: hvad skal man gøre, hvordan man håndterer dette eller det pågældende emne?
Barnet lærer at håndtere objekter gradvist, og i første omgang er hans handlinger mod dem standard. Plukker noget op, barnet rører ved det, rører det godt, begynder at ryste og tager det i munden, eller måske bare smide det væk og se, når objektet falder. Børnepsykologer kalder denne form for enkle handlinger "uspecifikke", fordi børn ikke er ligeglade med hvad der ligger foran dem: en stor emaljepande eller blød terning - de producerer det samme med alle emnerne. Det er på grund af denne monotoni, at barnet begynder hurtigt at skifte fra legetøj til legetøj - det er ikke interessant at udføre den samme handling med det samme objekt.
Samtidig udvikler ikke kun et sæt bevægelser, men også bevægelserne i greb, processen med manipulation af legetøjet i barnet. Efter alt, indtil seks måneder gamle forsøger barnet alle de genstande, som han kan nå, greb præcis det samme, uanset form og størrelse. Han presser de små fingre til en blød palme og forsøger at gribe hele objektet. Barnet kan stadig ikke nøjagtigt beregne håndens bane og afstanden til objektet, han forsøger at få det legetøj, han ikke er interesseret i ikke direkte, men som det var "langs løkken", og det sker ofte, at han ikke rammer og savner.
Men det er fra seks måneder og ældre, at barnet begynder ubevidst at udvikle alle disse processer for at få og forstå, manipulation. Men selvfølgelig kan han selv ikke udvikle sig - han skal styres af voksne med sine eksempler. Derfor er udvikling af spil og legetøj så vigtig på dette stadium i børns liv. Tross alt kan ingen legetøj og noget objekt hjælpe et barn med at udvikle deres evner, hvis de ikke hjælper med hans forældres krummer.
Hvad kan hjælpe dig og barnet til at udvikle mere præcis koordinering af hans skæve bevægelser? Få et objekt, der længe har været interesseret i din baby, læg den foran ham, og når barnet forsøger at få objektet, skift det til et andet sted. Forandre legetøjets position konstant - og du vil se, hvordan barnet mere og mere ændrer og forbedrer sine bevægelser. Flyt objektet frem og tilbage på siderne - lad barnet forstå, at alt kan bevæge sig, og at han også skal gøre en indsats for at "hente" væk fra ham legetøj. Kun overdrive det ikke - hvis du opdager, at barnet har mistet interessen for sine studier, skal du stoppe dem - lad ham hvile.
Du har sikkert bemærket, at op til seks måneder er dine babys næver ofte tæt komprimeret. Derfor er du nødt til at hjælpe med at åbne håndtaget og tilpasse sig legetøj og genstande, der har forskellige størrelser. Den meget udviklede grebsbevægelse hjælper barnets næver gradvist og skævt, men du skal stadig hjælpe ham lidt. Det er meget simpelt - du bør opklare flere ting, der er forskellige i størrelse, og sætte disse legetøj i babyens håndflade, det vil sige at du skal introducere det til begrebet "stort" og "lille". Sørg for at barnet griber ordentligt - tommelfingeren skal være lidt fjernt fra resten. Du vil bemærke, hvordan barnet efter disse spil begynder at ændre palmen, afhængigt af hvilket objekt du giver ham, hvis de er permanente. Rundboldkugler tager straks en spredt knytnæve, men en tynd tråd tager forsigtigt fingerspidserne. Det vil sige med din hjælp, at barnet vil lære at sammenligne de oplysninger, som hans øjne (om objektets størrelse og den afstand der skal overvinde) med bevægelsen af pennene.
Det næste trin i at lære at "styre" dine egne penne er evnen til at tage objekter med begge hænder. Først vil han tage en bold i to hænder, og derefter - to bolde, en for hver håndflade. For ham er sådanne handlinger en nysgerrighed, han har aldrig forsøgt at manipulere to genstande på samme tid - og færdigheden er meget vigtig, fordi barnet bliver nødt til at gøre mere indsats og tvinger begge hænder til at arbejde for et formål. For at hjælpe barnet med at lære at handle med begge hænder, tilbyde ham to sked eller rattler - lad ham banke på hinanden. Og så vil den lille forsøge at udføre med andre to genstande et andet sæt handlinger: bringe dem tættere, læg dem væk, læg dem oven på hinanden, sæt dem eller streng dem over noget. Som et resultat af sådanne enkle bevægelser lærer barnet, hvordan man spiller med to genstande på samme tid og udtænker muligheder for at bruge dem. Barnet vil virkelig lide sådanne aktiviteter!
"Mama, giv mig en rattle!"
Du har sikkert mange kamper hjemme - nogle af dem du købte lige efter barnets fødsel, blev andre givet til dig af venner. Du har let underholdt din crumb med hjælp af "tarakhtilok" i de første seks måneder, og nu tror du, at de næsten ikke er nyttige og vil være interessante for barnet. Du tager fejl: op til et år er der ikke noget bedre for en baby end et lyst rattle. Det vil ikke kun aflede barnet fra at græde, men vil også hjælpe med i udviklingen.
Faktisk er det ved hjælp af et rattle, at et barn kan se førstehånds resultatet af den handling, han udfører. Han rystede på sin hånd - og der var en behagelig lyd, farvede kugler rullet langs den gennemsigtige plastik, rustlede noget. Og barnet indser, at alle disse forandringer i verden omkring ham skyldtes hans hånds bevægelse. Barnet kan virkelig lide sådan metamorfose - jeg vil gentage dem igen og igen. Her er fordelene ved et rattle: babyen trækker kun lyden fra legetøjet, og lærer derfor at være uafhængig og vurdere sine muligheder. Derudover vil denne underholdning tillade ham at lære at koordinere bevægelser og reproducere dem på en absolut vilkårlig måde.
Legetøj-rattles bør vælges i overensstemmelse med princippet: jo mere levende det revner, jo mere farverigt det ser ud - jo mere vil det behage barnet. Det er bedst at vælge ratler med et tyndt langstrakt håndtag eller ringformet holder - disse passer meget bekvemt i en lille cam. Hvad der er bemærkelsesværdigt er, at dit barn ikke er ligeglad med, hvad et skrammel er. Hvem er afbildet på den: en kat eller en bjørnub? Hvilken farve er de? Det vigtigste er, at dette legetøj producerer lyde som følge af babyens handlinger. Men pas på, at det sjove ikke skræmmer krummen med sit latterlige udseende, eller den støj, den producerer, virker ikke for høj og skræmmende for ham. Og selvfølgelig skal du ikke købe massive, tunge legetøj - fordi barnet stadig er så svagt, udvikler han bare, og han kan bare ikke tage det eller legetøjet i håndtaget.
Naturligvis kan ikke bare rattles vise et barn noget resultat af handlingen. Når alt kommer til alt, kan han kun let flytte håndtaget, skubbe en plastikbold eller klemme et gummilegetøj i sin pen, og bringe perlerne i ansigtet af sin mors hånd - det er resultatet! Fremragende hjælper barnet med at måle hans styrke legetøj-pishchalki af gummi. Det er værd at presse - og en subtile sjov lyd høres, der styrer barnet til de samme handlinger. Samtidig udvikler denne form for sjov handlinger for at "frigøre", "klemme".
Men allerede tættere på slutningen af det første år af livet, kan barnet ikke bare indse, hvilke direkte resultater denne eller den pågældende bevægelse forårsager, men også hvilke indirekte dem der kan være. For eksempel, hvis du trækker kæden, kan du trække den pacifier, som den er tilsluttet til. Eller hvis du løfter håndsættet og fastgør det til dit øre - du kan høre en fjern summer. Af særlig interesse er barnets fjernbetjening fra tv'et. Det er så interessant: du skubber knappen her, og boksen lyser deroppe! Barnet er meget interesseret i at lege med sådanne emner - og han forsøger at gøre det oftere.
Hvis du tror at for babyens fulde udvikling vil du kræve en million af de mest komplicerede legetøj - det er ikke sådan. Overraskende er det mest egnede til dette at være enkle emner, der opfordrer barnet til at udføre enkle handlinger, manipulere sig selv. I fremtiden vil det være omgivet af bare sådanne kendte ting - og allerede i barnets sind skal tanker opstå og blive stærkere om de forbindelser der eksisterer mellem disse eller de objekter, som de tjener i huset og hvordan man behandler dem. Derudover bidrager alle disse aktiviteter, så vigtige og enkle, til at lægge fundamentet for udviklingen af alle tænkninger på denne lille mand.
Når et barn når otte måneder, er han ikke længere interesseret i kun de handlinger, som han kan reproducere med dette eller det pågældende emne. Han er interesseret i hvad der føder sådanne handlinger - det vil sige egenskaberne af ting. Det er på grund af dette, at barnet er så tiltrukket af alt nyt og ukendt, han er tiltrukket af noget han ikke så før, at han ikke rørte ved, han tog det ikke i hænderne. Men det betyder ikke, at han er interesseret: hvad repræsenterer sagen eller hvilken farve er det. Han er interesseret i en ting: Hvad kan du gøre med denne skje, med denne plade, med denne tavle.
Du kan nemt afgøre, om dit barn er interesseret i et nyt emne. Hvis du bemærker at han puslespil ham i hans hænder, forsigtigt prober og vrider i forskellige retninger, bevæger sig og skifter fra hånd til hånd - derfor ser han tæt på ham. Og først efter denne slags "sniffing" forsøger barnet forsigtigt at manipulere sagen og finde ud af dets sande formål og essens.
Så i færd med at studere egenskaberne af objektet begynder barnet at vænne sig til det og betragter det ikke som en nyhed - han har indtryk af, at denne ting altid har været der. Og det er i denne ømte alder, at barnet begynder at indse, at hvis moderen har fjernet rattle i skabet, så har legetøjet været der og ikke forsvundet uden spor. Og crumb med glæde vil klatre for at lære skabet for at komme fra hylden din yndlingsunderholdning. Spille skjul og søge, lægge legetøj på forskellige tilgængelige steder, med barnet er meget nyttigt: han vil lære at skubbe skuffer og løfte tæppet op, klatre over forhindringer for at få fat i det skrammel, der er skjult af mor. Sådanne enkle aktiviteter vil ikke alene give anledning til glæde i barnet, men vil også lære ham at forstå, at genstande altid ligger på ét sted, hvis de ikke skiftes, og de kan ikke bare forsvinde det.
Giv barnet oftere at spille med små tørklæder eller små lagner - han vil finde tusind måder at bruge disse ting på: han vil dække sig med hovedet, "gem" fra dig, forsøge at skjule legetøjet eller dække sin mors hoved, læg lommetørklædet i en tom kasse.
I en alder af ni måneder kan et barn nemt genkende et kendt emne. Og det er ligegyldigt - holder du det på hovedet, viser kun et hjørne fra rundt om hjørnet eller viser sagen "med al sin herlighed." Desuden er barnet i stand til at vurdere størrelsen af en ting, uanset hvor langt det er: direkte foran den, i armlængden eller i den anden ende af rummet. Under manipulation, brug af genstande modtager barnet sådanne indtryk, som senere bliver grundlaget for enkle former for sin tænkning.
Må jeg sige, at efter seks måneder bliver babyens alder kaldet "skyderen". Ikke for ingenting, fordi de sædvanlige hjemmelavede krummeklæber har et lignende navn. Men en crumb kan ikke bare tage det - og kravle, det skal skubbes til det. Og det ideelle incitament til at kravle kan være bare hans yndlings legetøj, som du sætter på fjern afstand. Hvis du forsigtigt skubber bolden eller runde kugle, skal du løbe rundt i et stykke legetøj, røre en tumbler eller rulle en bil fremad. Barnet vil så hurtigt som muligt komme ind i "flyve" -objektet. Sådan begynder krummen at krybe, og sammen med denne færdighed kommer han til at realisere sin egen position i rummet og mulighederne for at ændre det selvstændigt.
Hvis barnet har mange forskellige legetøj og genstande - kan han hurtigt og mere præcist afgøre, hvilke egenskaber de er udstyret med. Han vil især sætte pris på deres form og størrelse, omtrentlig vægt og farve, overfladestabilitet og meget mere. Alt dette vil hjælpe barnet til mere præcist at justere den lille pen til dette eller det pågældende emne, og samtidig må afstanden, der skal overvindes for at nå målet og tage legetøjet, også udvikle sig aktivt. Som følge heraf, når barnet bliver elleve, vil du bemærke, at han næppe vil se sig om med noget objekt - hans pen vil ufrivilligt udvikle sig på en sådan måde, at det bliver mere behageligt at få fat i det. Eller du vil helt sikkert se, hvordan i en tid, hvor en crumb trækker bag et skrammel, ændrer fingrene konstant position - hvilket betyder at han ser størrelse og forum for skrammel og forstår, at håndgrebets startposition var forkert, og den skal ændres.
Men bortset fra at udviklingen af spil med en række forskellige emner vil hjælpe et barn med at bestemme deres form og størrelse ved at øje, vil han også gradvist erhverve nye bevægelser og måder at manipulere ting på. Tidligere holdt han kun dem i hans hænder og følte dem, og nu kan han kaste og se efteråret med nysgerrighed, mens han ved slagets slag bestemmer: et blødt legetøj eller solidt, han kan forstå, at dette skrammel nemt kan indgå i kameraet, men dette altid forbliver i den oprindelige form. Derfor er det vigtigt, at barnet i arsenalet af legetøj skal have anderledes at røre ved ting, der vil hjælpe ham med at berige den sanselige opfattelse. Tag en klud og sy den i forskellige kornarter: fra boghvede og slutter med store ærter - så sjovt vil udvikle de små motoriske færdigheder i babyens hænder. Tror ikke, at i forbindelse med spil med et barn behøver du kun de legetøj, du kan købe på markedet eller i en børnebutik - husholdningsartikler som emaljerede kopper og skåle, låg og skeer vil også være nyttige. Og i færd med at studere forstår krummen, at låget kan dække genstanden og en ske - at banke på det, men tværtimod er det usandsynligt at arbejde. Men den erhvervede oplevelse hidtil forsvinder, så snart babyen kryber væk fra objektet. Dette fremkalder en konstant øget interesse for noget, som i det mindste forsvandt kort fra sit synsfelt.
Også den anden halvdel af barnets liv er præget af nye måder at manipulere på. For eksempel forstår han, at denne genstand kan adskilles i flere mindre detaljer, og inde i denne boks ligger en stor knap, der kan nås. Og hvis du stadig ryster denne boks, bliver det klart, hvordan indvendig det hele tiden ændrer knappens position. For at udvikle denne forståelse og færdighed skal du have komplekse rattler - til reproduktion af handlinger, som begge knapper på barnet er påkrævet. Begynd med den ene hånd, han holder rattle for jorden, og den anden vender bolden inde i det eller bevæger en lille perle langs wire "sti". Sådanne spil hjælper igen med udviklingen af enkle, primære former for tænkning af barnet.
Børneudvikling står ikke stille - jo mere du håndterer det, desto mere kan han gøre nu og kunne gøre det senere. Udvikle barnets kognitive aktivitet - gem i de gennemsigtige (første) kasser med lyse legetøj - lad dem forsøge at få dem. Senere kan du bruge en uigennemsigtig boks - du ryster bare den, da barnet hører en lyd og forstår at der er noget gemt inde. Giv ham en flaske halv fyldt med vand, og han vil vende det over og indse, at væsken fra nakken i denne situation vil strømme ud. Vær ikke bange for at arrangere ham små eksperimenter - dette vil du kun hjælpe med hans hurtige udvikling.
Som du allerede har forstået, er det i perioden fra seks måneder til et år, at udviklingen af barnet gør et stort spring fremad. For bare et par måneder siden greb han kun et objekt i pennen, og i dag eksperimenterer han med alt, hvad han kan for at nå. Din opgave er enkel: Hjælp ham til at kende verden, glæd dig i nye præstationer sammen og ham - og alting vil være fint! Trods alt giver du ham et eksempel, som han vil følge med stor glæde.
Tegning af konklusioner fra ovenstående, vi opsummerer kort: hvilke legetøj er der behov for babyer fra 6 måneder og ældre.
- Flerfarvede rattles af alle former og størrelser.
- Pishchalki fra gummi.
- Alle slags bolde og bolde, tumblere og selvfølgelig biler.
- Små lommetørklæder og kludstykker, som barnet vil spille fuld af, dækker en efter en, så sin mor, så dukken.
- Legetøj til udvikling af sensorisk opfattelse: anderledes ved berøring, anderledes i form.
- Præfabrikerede og demonterbare legetøj, uhøjtidelige finger labyrinter, knapper, bånd og lynlåse fra tøj.