Hvorfor tager nogle børn forståelse bogstaveligt i flyve, mens andre skal gentage det samme mange gange? Hvad bestemmer barnets logiske tænkning og niveau? Fra tankens hastighed, evnen til logisk at forklare, at løse problemer på forskellige områder, at studere og analysere nyt materiale. Disse regler er som regel genetisk bestemt. Forskere mener, at 70% af barnets evner i gennemsnit er tildelt på arvelighedsniveau. Men det betyder ikke, at de ikke kan udvikles. De resterende 30% forbliver trods alt! Så hvordan kan du udvikle logisk tænkning til et barn?
MEMORY LOOP
Hvilken slags forælder vil ikke lette barnets skoleliv. Så hvad kan vi gøre for unge genier? Først og fremmest lær dem at bruge reserverne i deres egen hukommelse.
Naturen har belønnet folk med den største gave - evnen til at huske. Der er fire typer hukommelse:
✓ Visual-formet (letter memorisering af ansigter, farver, former, visuelle billeder);
✓ verbal-logisk (hjælper med at assimilere og konsolidere de hørte oplysninger);
✓ motor (bevægelseshukommelse);
✓ følelsesmæssig (giver dig mulighed for at fange følelser, oplevelser og relaterede begivenheder).
For at opnå det bedste resultat, når man lærer et nyt materiale til skolebørn, ville det være dejligt at kunne bruge alle fire typer hukommelse på samme tid. Men hvordan man opnår dette?
Mekanisk hukommelse er den mest upålidelige ting. Hvis du ikke bygger logiske forbindelser i dit hoved, kan du gentage de samme snesevis af gange, men den næste dag fra de lærde er der ingen spor. For at huske enhver information er det nødvendigt at finde betydningen, at isolere det vigtigste. Teenagere har allerede en anstændig forsyning af viden og erfaring, så de vil ikke være vanskelige at tegne paralleller med billeder, begivenheder, fakta, der allerede er gemt i hovedet og lede efter foreninger. Råd også barnet om at lytte til deres følelser. Spørg ham: "Hvad føler du, når du hører om det?" Mindst en forening fra en lang række følelser er nødt til at komme til undsætning. Den næste dag i en uge bliver barnet meget nemmere at huske denne eller disse oplysninger.
For at "genoplive" billeder er det nyttigt at tegne dem. Jo mere usædvanligt illustrationen bliver, desto stærkere vil objektet afregne i hukommelsen. Husk de første alfabeter, ifølge hvilke børnene blev bekendt med alfabetet. I mange af dem er bogstaver afbildet i form af dyr og genstande. Dette giver dig mulighed for at opbygge foreninger og tak til dem for hurtigt at huske brevet. Den samme metode kan bruges og ældre fyre. For eksempel foreslår du for hver quatrain eller afsnit i lærebogen i en notesbog en lille notation, en sjov tegning. Et sådant tip kan være meget nyttigt.
Det er ikke så svært at lære at huske datoer. For at gøre dette skal vigtige, men stædige tal være logisk forbundet med figurer, der "omgiver" os i hverdagen: husnummer, lejlighed, fødselsdato for familie, gulv, telefon og så videre. Enhver ikke-standardform for at præsentere materialet huskes lettere end de tørre fakta. For eksempel fjernede næsten alle os fra barndommen sætningen "Hver jæger ønsker at vide, hvor fasaden sidder" og fokuserer stadig på det, og husker regnbuens farver. Og når det drejer sig om sager, minder alle omgående om det ry, der er fortalt af russisk lærer: "Ivan fødte en pige, beordrede at bære en ble", hvor Ivan er det nominative tilfælde mv.
En anden vigtig detalje. Når du beder en elev om at huske noget, så prøv at skabe den rigtige motivation for ham, for eksempel: Multiplikationstabellen vil være nødvendig hver dag, fordi det er så fornærmende, når du snydes i butikken. Eller: enhver pige vil lide en ung mand, der kender Shakespeare sonnets af hjertet. Tænk på en version, der vil imponere barnet, vil interessere ham.
Verden på dine fødder
For at hjælpe barnet med at mobilisere logisk tænkning, skal voksne tage sig af sin allround udvikling. Det viser sig at racing er også vigtigt! Fysisk udvikling er direkte relateret til mentale evner. En vigtig rolle er spillet af ernæring. Manglen på vitaminer og sporstoffer sænker IQ! Roligt miljø i familien, det venlige klima i skolen forbedrer nervesystemet og øger barnets evne til at opfatte det nye. Opret et frugtbart læringsmiljø for dit barn er ikke for svært. Ud over skoleplanen er der mange interessante og nyttige lektier til intellektuel udvikling. Giv en teenager en god bog, inviter ham til teatret, inviter ham til at tage en tur til Golden Ring, bede ham om at hjælpe med rådgivning i en vanskelig situation. Formålet med forældre er at afsløre personen i en person!
UDVIKLING, SPILLING
Der er et utænkeligt antal spil, der kan udvikle et barns logiske tænkning. For nylig blev min datter givet en kæmpe familie quiz for hendes fødselsdag, som kan spilles i enhver alder - fra 6 til 99 år. De spillede hele familien i flere dage i træk og var helt glade! Alle har bragt noget nyt for sig selv. Du kan komme op med mange spil, og uden at bruge ekstra udstyr. Udvikler hukommelsen til det enkleste spil "sparegris". Jo mere en person deltager, desto mere interessant er det at spille. Den første spiller kalder noget ord, hans nabo tilføjer sin egen og så videre i en cirkel. For eksempel: Jeg lægger en mønt i møntboksen. Og jeg lægger en mønt og et hus i møntkassen. Og jeg lægger en mønt, et hus og en gaffel i møntboksen. Drops den der bliver den første til at bryde ned. Vinderen får en præmie! Alle kender spillet spillet af mange generationer i byerne. Ud over de indlysende fordele for udviklingen af hukommelse og erudition hjælper det også med at have en god tid. Det er også nyttigt for udvikling og en sådan spændende aktivitet som at løse puslespil og intellektuelle tests.
ER DIN BØR UDVIKTET MED LOGISK TENSKAB?
Giv barnet et stykke papir og en blyant og forklar at du vil se, hvordan han husker ordene: "Jeg vil tale, og du trækker hurtigt et billede til hvert ord." Det vigtigste er, at det ligner et ord. Til memorering tilbydes 10-12 ord og sætninger: lastbil, smart kat, mørk skov, dag, sjovt spil, frost, humørfuldt barn, godt vejr, stærk mand, straf, interessant eventyr. Hvert næste ord tales, når den første tegning er klar. Forklar at du har brug for et billede, der ligner et ord, ikke et reproducerende objekt. Efter at have udført opgaverne, tag tegningerne. Efter en og en halv time, der viser hver af tegningerne, spørg efter hvad han sagde. Hvis barnet ikke husker korrekt, still spørgsmål. Ikke forstå meningen med testen i tegningsprocessen glemmer det givne ord. Samtidig er tegningerne store og detaljerede. Evnen til at anvende psykologiske midler i sådanne børn er ikke tilstrækkeligt udviklet. I en alder af seks, trækker barnet og husker undertiden ordet, men kan senere ikke reproducere det. Et sådant niveau er acceptabelt, hvis der er mindst seks måneder tilbage, før man går i skole. Brug opgaver til at udvikle fremtidens elevers evner. Hvis der kun er en eller to måneder at studere, kan han have svært ved at huske materialet. Barnet skal skelne ordet fra det objekt, der betegner det. Bed ham om at svare på spørgsmålet: "Hvilket ord er længere: en blyant - en blyant, en orm - en slange, et mustache, en kat - en killing?" Før opgaven skal du sørge for at forklare, at ordet ikke er noget. Det kan skrives, men ikke spises, flyttes, røres. Hvis barnet ikke skelner mellem ordet og objektet, vælger han efter visuelle repræsentationer (slangen er længere end ormen). Et normalt udviklet barn giver normalt det rigtige svar. Han kan forklare det i ordet "flere bogstaver".