De gentager ufrivilligt denne model. Men endnu værre, når de vil rette de gamle fejl i det nye forhold.
Hvad vil du have fra livet? Dette er et evigt forældrespørgsmål. Under alle omstændigheder klager forældre på, at deres børn ikke ønsker at lære. Fars og mødre gentager dette spørgsmål med misundelsesværdige vedholdenhed og ønsker ikke at forstå, at børn ikke vil lære overhovedet. Forældres talent manifesteres netop i, at barnet skal være interesseret i at lære.
Forældre, der er bekymrede over barnets uvillighed til at lære, er meget aktivt involveret i undervisningen af deres barn. Vi kan sige, at sådanne forældre næsten tager deres barns plads ved skrivebordet. Gør for ham alle opgaver, kontroller og pakk ham en rygsæk. Skulle sådanne "skøre" forældre nogensinde stoppe og forklare barnet behovet for at lære?
Hver forælder er sikker på, at en god uddannelse og vellykket uddannelse vil give deres børn en vidunderlig fremtid. Forældre har selvfølgelig ret. Men der er en ulempe for mønten. Intensiv træning, frygten for at blive en taber og blive kritiseret af forældre eller at få en "æres" titel af "botaniker" kan gøre skoleårene til et rigtigt helvede. Det er umuligt at lære "fra under staven" hver dag, i en konstant stressende tilstand, man kan ikke lide at lære.
I første omgang vil barnet forsøge at afslutte sine studier så hurtigt som muligt, og så vil hele hans liv hader skole, forældre og lærere, der tvang ham til at studere. Det viser sig, at man kan opnå absolut modsatte resultater med magt. Ikke bemærket, at de fleste børn ikke engang nærmer sig klaveret efter at have studeret på en musikskole.
I dag er moderne uddannelse en kompleks og vanskelig affære. Denne "tunghed" kan mærkes ved at hæve elevens portefølje. Tilføje forældrenes umættelige ambitioner, lærernes overdrevne krav osv. Barnet står over for en urealistisk opgave - at udføre sine forældres uopfyldte planer. På samme tid tænker forældrene ikke engang om, at deres ønske kan overstige deres børns evner. Nogle gange er forældre forfærdet, når de får "fornøjelse" til at se deres barn, som i et stykke tid formåede at "rive sig væk" fra forældrekontrol.
De fleste forældre er overbeviste om, at deres barn er simpelthen doven og kun ønsker at afvige fra deres pligter. Selvfølgelig er en sådan tro berettiget. Men ikke alle børn tænker ens, faktisk er de fleste af dem klar til at lære. De kan gøre både forretning og fritid og kombinere dem intelligent. Børn drømmer også om en vellykket fremtid. De er i stand til at studere godt og samvittighedsfuldt engagere sig i erhvervslivet. I sådanne tilfælde behøver barnet ikke lære at forklare, og det er kun at glæde sig. Hvordan kan vi opnå dette?
For det første skal forældrene selv forstå, at alt og altid ikke kan styres, og ikke alt er underlagt regulering. Hvis forældre kan forstå, at sejre, miscalculations og defeats af børn ikke kun er deres succes og fejl, men også børn. De kan forklare dette for deres børn. Det er nødvendigt at give barnet en vis frihed og at lære ham selvorganisering. Et barn reagerer meget hurtigere, når han får en selvstændighed, når han er optaget af en sag, der er organiseret af ham, og et positivt resultat afhænger kun af, hvordan han kan distribuere sine handlinger og tid.
Det viser sig, at forældrene ikke bør skarpe stå over for spørgsmålet, hvordan man forklarer barnet behovet for at lære? Ofte opstår en sådan forvirrende bekymring for deres barn hos mødre, der ikke arbejder og lever kun med deres barns problemer. Jeg har meget fritid, og min mor begynder at "hjælpe" med at lære hendes barn. Han ansætter en masse vejledere, skriver barnet i alle former for sektioner og grupper. Fra et så intensliv bliver barnet endnu svagere og uopmærksom, og som svar begynder moderen at stramme kontrollen. I stedet bør mor lære barnet enkle måder at kontrollere sig selv på. Uopmærksom og hæmmende børn bliver, fordi forældre beslutter alt for dem og gør dem i stedet. Deres værgemål har ingen begrænsninger. Selv før skolen giver forældre ikke barnet mulighed for at udtrykke sig selv og gøre noget selv, og ved indgangen til skolen forværres problemet kun.
Deres handlinger forældre bakker op med undskyldninger som: "Barnet kan ikke klare det samme! "Det er forældre, der ikke ønsker at bemærke, at kilden til alle problemer ikke er i barnet, men i dem. Skolepigen vokser, og med ham styrkes ældres kontrol og efterspørgsel. Barnet er først overtalt, så bange for, at der vil være fremtidige hævningsværfter, så gå til straffe og gøre alt for ham. Som følge heraf ophører barnet generelt med at lære. Forældrenes lyst og vil modvirke barnets ønske om at lære.
Forældrenes opgave er at forstå barnet og hans tilstand, hvorfor han modstår at studere. Sæt barnet på barnets sted, og forestil dig derefter, at man konstant overvåger dig og kontrollerer, om du spiste, tog det nødvendige, forlod huset, betalte regningerne, forklaret med kæresten, glemte ikke dokumenterne osv. .? Alt dette sker med jer ikke øjeblikke, men konstant. Jeg spekulerer på, hvor længe det vil være før du begynder at rebel imod sådan værge og hader vejlederen? ! Alt dette samme barn føler sig mod forældrene. Forestil dig nu hvor meget indsats barnet bruger på modstand, selv på det mest passive. Ja, det kræver meget energi og energi til dette. Som følge heraf svækker barnet og taber motivet til at lære.
Hvad skal jeg gøre? Du kan ikke helt kontrollere barnet? Hertil kommer, at det moderne barns fuldstændige frihed er den mest absurde beslutning fra forældrene. Forældre skal vælge enten fremragende karakterer i skolen eller dannelsen af kvaliteten af selvorganisering, selvkontrol og selvstyre. Forældre bør i barnet skabe en smag for sejr og succes. Hej opgave, men ingen lovede sine forældre et simpelt og let liv.