Ordet "kommunikation" er afledt af ordet "general". Barnet udvikler sig i kommunikation med voksne. Kommunikation af denne type har stor indflydelse ikke kun på udviklingen af barnets psyke, men også på dens fysiske udvikling. Flere specifikke typer kommunikation kan noteres. For eksempel forstås kommunikation i sociologi som en metode til at opretholde status quo af samfundets sociale system, nemlig i det omfang forholdet mellem samfund og mand er underforstået. Og fra et psykologisk synspunkt er kommunikationen vedligeholdelsen af interaktioner mellem mennesker. Kommunikation er kontakt med to eller flere personligheder, der har et fælles mål, nemlig at etablere relationer. Enhver person forsøger at kende og værdsætte andre mennesker. På denne baggrund har han mulighed for selvkendelse.
Kommunikation med voksne spiller en vigtig rolle i udviklingen af barnet. Hvordan kan han opføre sig, når han kommunikerer med voksne. De højeste funktioner i udviklingen af psyken i selve begyndelsen er skabt eksternt og ikke en person, men to eller flere deltager i dens dannelse. Og først da bliver de interne. For børn i en lille alder er kommunikation med voksne auditiv, sensorimotorisk og mange andre indflydelseskilder. Et barn i denne alder følger altid voksne aktiviteter og forsøger at efterligne alle deres bevægelser. For mange er forældrene selv genstand for efterligning.
Der er en række kommunikationsmetoder mellem børn og voksne. Hvordan skal børn opføre sig, når de kommunikerer med voksne? Hvis manglen på interaktion mellem børn og voksne er sporet, bliver tempoet i udviklingen af psyken reduceret, modstanden mod sygdommen øges. Og hvis der ikke er nogen kontakt med voksne, er børnene meget vanskelige at blive mennesker og forbliver ligner dyr, som Mowgli og andre. Kommunikationen mellem børn og voksne på forskellige stadier har dog sin egen ejendommelighed. For eksempel reagerer barnet i tidlig barndom på voksenes stemme meget tidligere end andre signaler. I mangel af kontakt med voksne nedsættes reaktioner på auditiv og visuel stimuli. For eksempel antages førskolealderen i et barn at være en periode, hvor interaktionsområdet styres gennem kommunikation med voksne. I denne periode er det meget vigtigt at kommunikere med jævnaldrende i første omgang. Hvis dette barn korrekt har dannet kommunikation med voksne, vil der ikke være nogen inferioritetskomplekser. For eksempel, hvis han går på besøg, hvor der er mange kammerater og voksne, vil han være i stand til at opføre sig korrekt med jævnaldrende og med voksne. Og de børn, der er berøvet fuld kommunikation med voksne, har manglende opmærksomhed fra siden kan være og forældre. Under skolealderen er kommunikation med voksne allerede i et andet udviklingsstadium. Skolen sætter nye opgaver for barnet. Kommunikation i dette tilfælde er dannet som en skole med sociale interaktioner. Alt barnets udvikling fra de allerførste dage af livet til livets ende er gennem kommunikation. I begyndelsen kommunikerer barnet med sin nære voksne person, og så øges hans sociale cirkel, børnene akkumulerer al information, analyserer og endda behandler kritisk.
Komplet kommunikation mellem voksne og børn fører til en fuldt udviklet mental udvikling af barnet og hjælper ikke kun processen med korrekt og normal udvikling af psyken, men kan også blive et "helbredende middel" i tilfælde af ugunstig genetisk udvikling.
For eksempel blev børn med psykisk nedsættelse opdelt i flere grupper: eksperimentel og kontrol. I en alder af tre blev børn lagt i pleje af kvinder, der også har et problem med mental udvikling. De var også i særlige institutioner. Og en anden gruppe af børn opholdt sig på børnehjemmet. Tretten år senere modtog forskere data om barnets tilstand. Omkring otte-ti-fem procent af børnene i kontrolgruppen kunne afslutte skolen, og fire af dem var gymnasier. Mange blev meget uafhængige og fuldvundne mennesker og kunne endda tilpasse sig livet. Mange af de børn, der var tilbage i forsøgsgruppen, døde, og de, der overlevede, blev også i særlige institutioner. Personlighed er et sammenhængende psykologisk system, der opstod i løbet af livet af folks aktiviteter og udfører en funktion forbundet med omgivende mennesker. " Kommunikation af børn med voksne har sine egne egenskaber. Voksne har på sin side forskellige former for adfærd, forskellige tegn og endda udvikle forskellige relationer mellem sig selv og børn. Der er tilfælde, hvor der ikke er nogen mors kærlighed, varme, som følge af, at børn er mistro til voksne eller endda af alle omkringliggende mennesker. Selv den rette opdragelse af børn afhænger af kommunikation. Hvis barnet ser respekt, kærlighed i familien, så kan han ikke opføre sig anderledes, når man kommunikerer med voksne.