Nogle gange sammenlignes børn med engle. Nogle gange siger de, at de er livets blomster. Men ikke mindre sandt er kravet om, at børn er grusomme. Hvis du ikke lægger dem moralske retningslinjer, vil deres adfærd ikke adskille sig fra dyrenes adfærd, og skoleklassen ligner en ulvspakke ...
Dette er bedst skrevet af den engelske forfatter William Gerald Golding i sin berømte roman The Flies Lord, som fortæller hvordan drengene kom til en ubeboet ø og begyndte at leve der ifølge deres børns (for at være præcise, slet ikke barnlige) love. Men dette er fiktion og groteske: i virkeligheden er alt selvfølgelig ikke så dramatisk. Men faktisk meget lignende. Før eller senere er barnet blandt jævnaldrende, så han skal eksperimentelt lære interpersonelle relationer i et børnehold og lære at tjene sin autoritet. Nogle børn tilpasser sig perfekt i ethvert nyt samfund: Uanset hvor mange de overføres fra skole til skole, uanset hvor mange der sendes til børnenes lejre, overalt har de masser af venner og venner. Men desværre er ikke alle børn fået en sådan form for kommunikation af natur. Mange børn oplever vanskeligheder i forbindelse med tilpasning, og nogle gange er de i rollen som et mål for fremkomsten af aggression fra jævnaldrende (en slags "whipping boy").
BABIET SKRIVER IKKE I KOLLEKTIVET
Det er nok at starte en klasse i en, lad os sige et usundt barn - og en usund atmosfære af forfølgelse sikres. Sådanne børn føler sig nødt til at hævde sig på bekostning af andre: nogen til at fornærme og ydmyge, oprette nogle børn mod andre (som "mod hvem vi vil være venner") osv. Som følge heraf lider deres mest sårbare klassekammerater: velvillige, ikke vant til retningsbestemt imod dem vold. Blandt dem kan være dit barn, så når du går ind i første klasse (eller når du overfører til en ny skole), skal første gang være opmærksom.
Hvis du føler at i skolen kan barnet have problemer med jævnaldrende, er det bedre at arbejde sammen med ham på forhånd og fortælle om enkle teknikker for "psykologisk aikido". Hvad skal forklares for barnet, så han møder komplekse situationer, der er fuldt bevæbnet og ud af dem med værdighed?
1. Konflikter er uundgåelige
I livet kolliderer menneskers interesser uundgåeligt, så vi skal roligt og filosofisk behandle de tvister, der opstår mellem dem, forsøger at nå til enighed (det vil sige en gensidig fordelagtig aftale). For sin del er det nødvendigt, hvis det ikke er muligt, at løbe ind i en konflikt (ikke at være påtrængende, ikke at være ondskabsfuld og ikke være grådig, ikke at skryde og ikke spørge).
2. Du kan ikke lide alt
Som Ostap Bender sagde: "Jeg er ikke en chervonetz, som alle kan lide." Oplys barnet om, at det ikke nødvendigvis skal elskes af alle, og du bør ikke forsøge at glæde alle. Desuden er det ikke tilladt at curry favor med flere autoritative børn og forsøge at vinde deres respekt ved hjælp af gaver, indrømmelser og "podlizyvaniya".
3. Altid forsvare dig selv!
Barnet skal vide, at aggression ikke kan opsiges med opsigelse: hvis det blev kaldt eller slået, er det nødvendigt at give forandring. Den kristne holdning af ikke-modstand "hvis du rammer på kinden - erstatter en anden" i børneholdet, fordømmer uundgåeligt barnet til forfølgelse.
4. Bevar neutralitet
Den ideelle mulighed er at have et lige forhold til alle. Derfor er det bedst ikke at støtte boykotter og ikke tage sider i tvister. Det er ikke nødvendigt at gøre dette demonstrativt: Du kan finde en plausibel undskyldning ("Jeg skal studere", "Jeg har ingen ret til at blande sig i andres anliggender).
HJEM OPTAGELSE FOR MODERNE
Som regel, hvis barnet virkelig ikke følger godt med jævnaldrende, vil en tale her ikke gøre. Forældre bør i første fase tage alle mulige foranstaltninger for at få barnet til at passe ind i samfundet. Tal med lærerne om dit barns problemer og gør dem til dine allierede.
* Sørg for, at dit barn ikke synes at skille sig ud meget fra andre.
* Prøv at give barnet kommunikation med klassekammerater (inviter dem til at besøge, give barnet til den udvidede daggruppe osv.).
* Hvis barnet har et ikke-standardmæssigt udseende, er det nødvendigt at forberede ham moralsk til at "angribe" fra børnenes side: psykologer anbefaler på forhånd at komme op med teasere og grine sammen.
* Hvis barnet er ubeslutsomt og ikke ved, hvordan man reagerer hurtigt i vanskelige situationer, kan du øve dem hjemme i form af rollespil ("du tager tingene ud", "driller dig" osv.) Og udvikler taktik for adfærd.
"Børn skal arbejde"
Der er en opfattelse af, at voksne ikke bør blande sig i børns anliggender. Formentlig skal barnet selv lære at løse deres problemer. Dette er sandt langt fra alle situationer. For det første skal barnet altid føle din moralske støtte. For det andet vil du være roligere, hvis han bliver vant til at dele sine oplevelser med dig. Selvom du ikke personligt forstyrrer i en vanskelig situation, kan du fortælle barnet hvordan man handler.
"Jeg giver ikke din børn i en fødevare"
Hvad skal man gøre, hvis barnet bliver fornærmet af jævnaldrende, og ved du hvem der gjorde det? Det synes at den enkleste måde er at gå og genoprette retfærdighed: at straffe lovovertræderne selv. Barnet lærer om dette og vil modtage moralsk tilfredshed. "Jeg er god, de er dårlige." Kun nu vil sådanne taktikker være til gavn? Er det ikke bedre at forsøge at løse problemet ved roden: forklare barnet, hvad han kan gøre for at forhindre en sådan situation i at gentage sig selv. Så næste gang vil han være i stand til at håndtere misbrugerne selvstændigt.
"HOVEDDINGEN ER LÆR RECEPTIONER"
Forældre af drenge vil altid have deres fly til at være "rigtige drenge", og de kunne stå op for sig selv ved hjælp af kulaks. Det er muligt og nødvendigt at give drengen til sportssektionen, så han lærer kampteknikker, men vi må forklare ham: Han studerer dem slet ikke for at kunne bruge dem hver gang. Selvforsvarsteknikker kan give barnet selvtillid, men parallelt med dette må du lære ham at løse konflikter konstruktivt og efterlade pugilistiske argumenter til et ekstremt tilfælde.
LISTE OVER ANSØGERE TIL ROLEN AF "RELEASE"
Børn med usædvanligt udseende
• for tykt (eller for tyndt)
• lille eller for høj vækst
• Børn med briller (især korrigerende - med et lukket øje)
• redheads
• Alt for krøllet
Børn, der har ubehagelige vaner for andre
• konstant snuse (eller pluk ved næsen)
• sjusket klædt med snavset hår
• børn, der chomping i mad, taler med mundene mv.
Børn, der er utilstrækkelige i kommunikation
• for påtrængende og snakkesalig
• for genert og genert
• let sårbar og følsom
• whiners
• Braggart
• liggende
Børn der skiller sig ud fra kollektivet
• børn klædt er stresset bedre end andre
• lærernes favoritter (samt børn, der ikke er elskede af læreren)
• Sneaks og crybaby
• mors sønner
• for abstruse ("ikke af denne verden")
SÅDAN AGGRESSION OG VÆGTER AF REAKTION
Der er flere grundlæggende typer af interpersonelle relationer i børneholdet:
ignorere
Barnet tager ikke mærke til, som om han ikke er det. Det tages ikke højde for enhver rollefordeling, barnet er ikke interesseret for nogen. Barnet kender ikke telefoner af klassekammerater, ingen kalder ham til at besøge. Han siger ikke noget om skolen.
Hvad skal forældre gøre?
Tal med klasselæreren, prøv at etablere kontakt med børnene selv (reducer dem med dit barn)
Passiv afvisning
Barnet accepteres ikke i spillet, nægter at sidde med ham for et skrivebord, vil ikke være med ham i et sportshold. Barnet går modvilligt i skole, kommer fra skole i dårlig humør.
Hvad skal forældre gøre?
Analyser årsagerne (hvorfor barnet ikke accepteres) og forsøge at fjerne dem. Handler gennem lærere og lærere.
Aktiv afvisning
Børn demonstrativt ønsker ikke at kommunikere med barnet, tage ikke hensyn til hans meninger, lyt ikke, skjul ikke en foragtelig holdning. Nogle gange nægter et barn pludselig pludselig at gå i skole og græder ofte uden grund.
Hvad skal forældre gøre?
Overfør barnet til en anden klasse (eller til en anden skole). Tal med lærerne. At henvende sig til psykologen.
chikanen
Konstant latterliggørelse, barnet er plaget og kaldet, skubbet og slået, røvet og forkælet ting, intimideret. Barnet har blå mærker og slid, ofte "forsvinder" ting og penge.
Hvad skal forældre gøre?
Overfør barnet omhyggeligt til en anden skole! Giv ham en cirkel, hvor han vil være i stand til at maksimere sine evner og være på toppen. At henvende sig til psykologen.