Næsten ethvert barn har sin egen frygt. Men hvis nogle børn kan klare dem alene eller med hjælp fra forældre, så har andre brug for særlige klasser for at rette op på børns frygt. Sådanne lektioner undervises af psykologer i skoler og børnehaver. Nogle lærere og undervisere tager selv disse lektioner. Hvad er egenskaben og meningen med at udføre klasser for at korrigere børns frygt?
Identificere frygt
Det første stadium er test. Ofte foregår det blandt alle børn for at identificere, hvem der skal korrigere. Børn er som specielle tests udviklet af psykologer, der bidrager til definitionen af frygt. Testenes betydning er at beskrive billederne og svarene på bestemte spørgsmålstegn. Efter afprøvningen er en gruppe børn identificeret, som har brug for korrektion. At barnet har problemer, informerer straks forældrene. Læreren eller psykologen skal tale med forældre, forklare, hvad der præcist kunne blive årsag til barndomsfrygt og foreslå, hvordan man skal håndtere det.
Metoder og metoder til korrektion
I næste fase begynder direkte arbejde at korrigere børns frygt. Det omfatter mange forskellige øvelser, der hjælper barnet med at holde op med at være bange for visse ting. Først og fremmest er afslapningsøvelser brugt til at eliminere frygt. De hjælper barnet med at slappe af, ikke overexert. Takket være sådanne øvelser begynder børn at synke ind i deres indre verden og flytte væk fra det, de er bange for.
Læreren eller psykologen videre videre til øvelser om koncentration. I dette tilfælde skal barnet lære at fokusere på sine følelser og følelser. Disse øvelser hjælper ham med at forstå, hvad der netop forårsager sin frygt. For eksempel er børn ikke bange for mørket, for det er bare mørkt. Barnlig frygt giver anledning til forskellige ting, hvis manifestationer kan begynde i mørket. Psykologen hjælper barnet med at forstå dette og adskille betonen fra den generelle.
Under korrektionsklasserne bruges der ofte forskellige musik, som hjælper med at distrahere fra, hvad barnet er bange for, skifter hans opmærksomhed. Derudover begynder god positiv musik over tid at blive forbundet med barnet med det, han frygtede og fordrevne frygt. I dette tilfælde arbejder psykologen med positive følelser, der kan fortrænge negative, ved hjælp af det faktum, at barnet er behageligt og lignende.
Selvfølgelig omfatter klasser for at korrigere frygt altid spil. Igroterapiya er en af de mest effektive metoder. Børn ødelægger deres frygt under spillet. De tilbydes at spille forskellige skitser, tegn, hvor der er frygt. Spil er bygget på en sådan måde, at barnet til sidst indser, at han er stærkere og smartere end hvad han er bange for. Således er frygt for noget overvundet.
En anden måde at rette op på frygt er kunstterapi. I dette tilfælde tegner børnene, hvad de er bange for, og så bruger man en række tegninger, forsøger at fortsætte historien. I dette tilfælde opnår psykologen, at det endelige billede symboliserer sejren over frygt.
Også babyer får forskellige massagebehandlinger, der beroliger og slapper af i deres muskler, lindrer spændinger.
Under lektioner om korrektion af frygt er psykologens hovedopgave at acceptere barnet som han er. Et barn kan aldrig dømmes for det han er bange for og er ikke seriøs om det. Han må forstå, at du er på hans side og virkelig vil hjælpe. Det er også værd at justere barnet, fremskynde processen. Hvis læreren bruger korrigerende spil, skal han gennemgå barnet med alle trin uden at forsøge at gøre noget hurtigere. Selvom barnet ikke kan passere noget i lang tid, er det nødvendigt at vente og hjælpe ham, ellers vil igroterapiya simpelthen ikke bringe resultater. Under spil må voksne ikke kommentere spillet, medmindre det er direkte relateret til korrektionen. Og en grundlæggende regel er retten til at improvisere. Selvom psykologen har lavet et bestemt scenario, har barnet ret til at afvige fra det, og det bør hilses velkommen.