Psykologien hos børn i børnehaven er meget forskellig fra den sædvanlige "hjem" -stat. Nær forældrene føles barnet altid roligt og fredeligt og realiserer deres protektion. Når børn i børnehave overleveres til undervisere, kan de endda være bange. Dette er et psykologisk øjeblik, der kræver tredjeparts intervention. Forældre selv bør ikke forsøge at berolige barnet, læreren skal finde en tilgang til barnet. Normalt i det første øjeblik nægter børn at kommunikere i betragtning af forældrenes handling at være forkert. Især er det ubehageligt, når et barn altid plejer at være hos sin mor, og nu er han "trukket ud" fra sit hjemlige miljø. Børn i børnehave ønsker ikke altid at gå, hvilket skyldes den psykologiske tilstand i første øjebliks besøg. Børns psykologi er kompleks, det er bedre at se på børnehaven på begge sider, hvilket vil hjælpe med at forstå barnet.
Uddannere bliver den første årsag til børnets psykologiske ustabilitet. De er forpligtet til at erstatte forældre med barnet i børnehaven. I dette tilfælde har ingen lærer ret til at allokere børn, hvis et "kæledyr" vises, vil misundelsen vække med ham. Dette vil blive en åbenlyst fejltagelse, hele gruppens enhed forsvinder, og den skal opveje sociale relationer. Erfarne lærere forsøger at betale lige opmærksomhed for alle. Børn forstår dette og tager hurtigt enhedens side.
Psykologien hos børn i børnehaven kan styres af det almindelige ønske om kommunikation. Barnets sociale liv begynder i denne institution. Før børnehave kunne barnet kommunikere med børn på gaden eller familiemedlemmerne , men de var ustanselige samtalepartnere. Efter det første besøg, et nyt sted, forstår barnet behovet for daglig kommunikation med de samme mennesker. Psykologi kan ændre sig. Der er tilfælde, hvor barnet nægter at gå tilbage til børnehaven. Årsagen er modstanden mod andre børn, hvilket kan ske selv i krybbeen. Forældre bør forklare børnene bekvemmeligheden af kommunikation og vigtigheden af at besøge haven.
Børnehaven bliver det vigtigste stadium i barnets psykologiske udvikling. I det begynder han at bygge sin forståelse af det sociale liv. En vigtig del af dette trin er pædagoger og andre børn. En erfaren leder vælger medarbejdere, som er psykologer. Sådanne lærere vil kunne vælge ikke blot en tilgang til hvert barn, men også skabe et varmt forhold i gruppen. Psykologien hos børn i børnehaver er positiv. Af denne grund er private institutioner mere attraktive for forældre.
Barnets psykologi er for vigtigt til at traumatisere det i de første faser af livet. Børnehaver er særligt vigtige, men forældre skal også deltage i udviklingen. De kan påvirke barnet, kan fortælle ham det rigtige skridt og forklare, hvordan man gør det. På grund af dette skal du være opmærksom på alle barnets følelser forårsaget af børnehaven. Udseendet af negative følelser er bedre at stoppe straks, ellers kan barnet ikke blive en del af samfundet. Dette vil føre til store vanskeligheder i voksenalderen, hvilket kan udelukkes ved udviklingen af psykologi.