Sådan begynder du at lære at læse

Det nuværende niveau for udvikling af viden og uddannelsesstandarder stiller ret høje krav til første-gradere. Hvis tidligere efter den første klokke, spredte børnene i klasser, åbnede ABC-bogen og blev bekendt med bogstaverne, begyndte at fjerne kroge og krybber i bogstaverne. Nu er elementær forberedelse til skolen praktisk talt uundgåelig, så barnet føler sig trygge og komfortable i skolens første måneder. Så løsningen på spørgsmålet om hvor man skal begynde at lære at læse et lille fremtidens første barn går til sin mor.
Du kan sikkert ikke huske, hvordan den første lærer, mor eller bedstemor begyndte at lære dig. Og nu er du nødt til at forsøge at præsentere dit lille barn med så elementære, efter din mening ting, som breve, foldes i stavelser og ord ...

Den første regel følger heraf. Du skal begynde med den erkendelse, at det, der nu forekommer elementært for dig, enkelt og forståeligt, for et barn - nyt, komplekst og uudforsket. Også du lærer noget også? Og alting sker ikke første gang. Så barnet kræver tålmodighed og forståelse. Hvis han ikke kan mestre læsning, er årsagen ikke kun uvilje eller dovenskab. Også her manifesteres din manglende evne til korrekt at præsentere viden for ham, forklare det er tilgængeligt, og det vigtige er interessant. Efter 5-7 år - dette er så lille, og spillet er meget mere interessant end uforståelige scribbles. Så det er nødvendigt at starte med at fange, spændende interesse og et ønske om at læse. Brug egenskaben i hvert barn - ønsket om at kende verden!

Regel to. Forbered barnet til læsning. Udvikle hans artikulation, visuel opfattelse. Det er bedre, hvis dit barn kommer til første klasse, uden at vide, hvordan man lægger et brev i ord, men er forberedt på at læse. Fordi mange eksperter hævder, at undervisning børn i skole hjemme, mange træner dem blot til at "lære" korte ord fra 3 til 4 bogstaver. Men denne "pseudo-læsning", og efter sådan forberedelse til børn er det svært at udvikle færdigheder med normal læsning. Hvis du ikke er sikker på, at du korrekt og korrekt kan lære at læse, skal du gøre forberedelse til læsning ved hjælp af specielle øvelser og udvikling af spil.

Den tredje regel. Læs de eksisterende undervisningsmetoder til læsning. I dette tilfælde. Det er bedre at stole på udtalelser fra specialister, bruge dokumenterede, etablerede måder. Når alt kommer til alt, som virker forståeligt og egnet til dig, kan det være helt uacceptabelt for barnets opfattelse.

Regel fire. Må ikke græde, skør ikke, tving ikke. Ideelt set skal barnet selv komme til lyst til at læse. Han må forstå, at det er meget bedre at lære at læse selvstændigt end at spørge din mor. Brug derfor bøger i spillet. Vis billeder, udtale lyde, stemme, hvad der er malet på billederne ved siden af ​​teksten. Læs barnet. Det er ikke ualmindeligt, at et barn kan fortælle en bog, som er blevet læst i næsten et dusin gange næsten ordentligt. Derefter er det lettere at gå direkte til læsning.

Den femte regel. Vend læringsprocessen til en spændende handling. Lad det være kort, men helt sikkert mindeværdigt, ikke kedeligt og uønsket. Hvis barnet virkelig er interesseret, så vil han selv nærme sig den næste dag med en anmodning om at lære at læse og ikke behøver at tvinge.

Regel seks. De allerførste "lektioner" bør ikke være lange og ikke kedelige. Men det vigtigste er regelmæssigt. Hvis du allerede har startet, så lær at læse hver dag og generelt på ethvert passende tidspunkt (under turen, på vej hjem og ikke kun under "lektionen").

Den syvende regel. Vær konsekvent. Første bogstaver, så simple ord med flere bogstaver, efterfulgt af små sætninger, så korte sætninger og kun efter små tekster. Men hold dig ikke lang i brevfasen. Det er ikke ualmindeligt, at et barn kan kende alle bogstaverne perfekt, men kan ikke sætte dem i stavelser og ord.

Regel ottende. Opmuntre barnet. Dette er især vigtigt, når træningen er lige begyndt. Mark hans fremskridt. Ellers vil ønsket om at lære forsvinde selv i begyndelsen.

Regel niende. Hvis du lærer et barn at læse og med succes nåede niveauet af sætninger, så er hovedkriteriet for, om barnet læser korrekt, ikke hastighed, men forståelse. Ufattelig foldning i ord og sætninger er ubrugelig, børn bør være opmærksomme på teksten.