Hvordan kan jeg vide, om et barn er klar til at gå i skole og studere?
Alle børn er meget lyse og uafhængige personligheder, som reagerer kraftigt på begrænsningen af deres handlefrihed og tænkning. Men bare i uddannelsesinstitutioner er der mange begrænsninger, betingelser og regler, der ikke altid er klare for barnet, og derfor er det nogle gange meningsløst.
Erfarne lærere og psykologer bestemmer barnets beredskab for skolen ikke kun på det intellektuelle, men også på barnets fysiske egenskaber. Disse to indikatorer er afgørende for adgang til skole, fordi læseplanerne i vores regioner tager højde for barnets maksimale arbejdsbyrde, både intellektuelt og fysisk, for eksempel evnen til at bære en fuld rygsæk af bøger og notesbøger til skolen og udføre opgaver i klasser i fysik.
Ved vurderingen af, om et barn er klar til studier, bør barnets ønske om at komme ind i skolen også tages i betragtning og lærer, hvilken slags mening han har om skolen og om læring som helhed. Hurtigst ved barnet allerede meget om skolen fra børnehave lærere, forældre og venner og vil stræbe efter at gå i skole så hurtigt som muligt, da det allerede er "stort". Men et meget foruroligende faktum er, at barnet ikke ønsker at studere eller gå i skole. I dette tilfælde skal du finde ud af årsagerne til denne modvilje og hurtigt finde måder at fjerne et sådant problem på, da selv de mest talentfulde børn ikke vil kunne opnå akademisk succes, hvis de ikke ønsker det.
Og den sidste, den vigtigste faktor i et barns beredskab til skolen er hans tænkning, evnen til at analysere information og reflektere over opgaven ved hånden. Nogle forældre forstår dette som et barns evne til at lære materialet, men for en kvalitetsindlæring bør barnet kunne tænke på lærerens opgave og trække deres konklusioner frem for at "huske" programmet uden at forstå emnet.
Forberedelse til skole - hvornår skal man starte det?
De fleste psykologer og undervisere mener, at forberede et barn til skole begynder i en tidlig alder, fra fødslen. Dette er korrekt, da barnet modtager sin første viden i børnehaven og kommunikerer med forældre. Dybest set er denne viden, selvfølgelig generelt, designet til et almindeligt barn. Derfor bør barnets førskoleundervisning tage højde for, at alle børn er forskellige og har forskellige talenter, som skal udvikles og opmuntres. Det er også vigtigt at analysere barnets evner, at identificere fordele og ulemper i hans udvikling, og om muligt forsøge at rette op på disse udviklingsmæssige mangler og vidensforskelle. Hvis problemet ikke kan løses uafhængigt, er det tilrådeligt senest et år før optagelse til skole at kontakte en specialist for hjælp til forberedelse til at komme ind i skolen.
Et fremragende forberedelse til skolen kan også være særlige kurser for førskolebørn, som er organiseret i grupper på skolen. At studere i sådanne grupper hjælper barnet ikke kun med at få ny viden, men også at vænne sig til et nyt miljø og arbejde i en gruppe mennesker. Disse grupper registrerer normalt børn på fem til seks år, og den primære undervisningsmetode i disse grupper er barnets gradvise uddannelse i grundlæggende tegning, skrivning og skrivefærdigheder. Men lad ikke barnet udtrykke kurser, fordi en hurtig træning for at "drive" barnets viden kan danne en stærk afvisning af skole og skole.
Også den vigtigste faktor i at undervise et barn i grupper til førskolebørn er præstationen af individuelle lektier. Hjemmearbejde hjælper forældre bedre med at forstå deres barns evner og hjælpe ham med at udfylde hullerne i viden.
I øjeblikket argumenterer mange forældre og lærere om, hvilken viden et barn skal gå i skole. Det mest almindelige og korrekte er den opfattelse, at før man går ind i skolens forældre eller lærere i børnehaven, bør barnet give den første viden - at kende bogstaver og tal, evnen til at læse små ord, tegne med blyanter og malinger, skære saksbilleder ... Hvis der er tvivl om barnets beredskab, Det er bedre at rådføre sig med sine fremtidige lærere om, hvad kravene er for fremtidige studerende. I tilfælde af huller i barnets færdigheder kan forældre rette dem uafhængigt.
Men det vigtigste er, at når man forbereder et barn til skole, er det nødvendigt at tage højde for hans individuelle evner og vurdere hans barns talenter, tilpasning i nye sociale grupper. En korrekt vurdering af disse kvaliteter og hjælp i tilfælde af problemer vil hjælpe barnet med at tilpasse sig til skolen og modtage fra læringsprocessen ikke kun viden, men også glæde og fornøjelse.