Autisme er en sygdom, der kan forekomme hos børn i en meget tidlig alder. Mange forældre opfatter en sådan diagnose næsten som en sætning. Men for børn med autisme er der specielle træningsprogrammer, der hjælper dem gradvist til at blive som fuldverdige individer i samfundet som deres andre jævnaldrende.
Generaliseringstræning
Nu skal vi snakke lidt om metoderne til at undervise børn med autisme. Det skal bemærkes, at et barn med autisme ofte har problemer med generalisering. Det vil sige, hvis du og jeg kan drage konklusioner, der opsummerer det, vi har set og hørt, bør et barn med autisme specifikt forklare, hvad han skal gøre for at nå et bestemt mål. At lære børn med autisme, skal du bruge teknikken "Mægling i generalisering."
Hvad er kernen i denne teknik? Det er, at barnet ikke går tabt i spontane situationer. Det er derfor nødvendigt at træne ham til at opfatte komplekse instruktioner, så han senere kan forstå dine forklaringer og hurtigt udføre de nødvendige handlinger. I overensstemmelse med denne metode skal du kunne forudse situationer på forhånd og forklare dem for barnet. Hvis du f.eks. Ved, at han vil tage et legetøj, men ikke ved hvor det er, skal du straks fortælle barnet følgende: "Hvis du vil spille, skal du (for eksempel) åbne en anden boks og få legetøj derude."
Også børn skal straks forklare alle spilene. Autistiske mennesker skal forstå præcis, hvordan man får resultatet og hvad er det ultimative mål. For eksempel, hvis pjokken foldes puslespil, fortæl ham straks: "Spillet bliver færdigt, når du folder alle stykkerne på dette billede." I dette tilfælde vil han forstå, hvad der kræves af ham og begynde at udføre opgaver.
Undervisning for at fokusere opmærksomhed
Mange børn med denne sygdom har manglende evne til at fokusere opmærksomheden. I denne situation fungerer de forskellige tegn, der tjener som et hint, meget godt. De kan være både visuelle og verbale. Du skal "give" barnet et sæt tegn, huske som han hurtigt vil navigere situationen og ikke blive forvirret.
At lære at generalisere er at forbedre de reaktioner, der skal have i en ny situation, da barnet ikke var forberedt på det. Kort sagt, hvis du konstant forklarer ham, hvad du skal gøre for at opnå det ønskede resultat, vil barnet selv med tiden lære at opnå det.
Strategier for at lære generalisering
Således vil vi også fortælle om hvilke strategier der indebærer at lære at generalisere.
Først og fremmest er det naturligvis en forklaring på de tidligere forhold, med gradvis indførelse af distraherende symboler, som barnet kan støde på i miljøet. Det vil sige, at hvis du i første omgang klart angiver, hvad du præcist skal gøre, forklar derefter med tiden at tilbyde situationer, hvor der forekommer noget uventet for barnet.
Også denne teknik indebærer at vælge faktorer, der kan foregribe situationer og deres gradvise forandring, som det gør i det virkelige liv.
Forklaring af mulige konsekvenser af eventuelle situationer. I første omgang er de kunstigt skabt, og derefter til naturlige. Det vil sige, hvis man i første omgang kan fortælle et barn, at hvis han ikke adlyder, sker noget uvirkeligt, så i sidste ende kan man allerede fortælle ham, at den dårlige opførsel fører til ret reelle straffe.
De konsekvenser, der kan opstå, bør være så tæt som muligt på det, der er i det naturlige miljø. For at gøre dette skal du gradvist øge tidsrummet eller bruge helt forskellige slags konsekvenser. Således går barnet ud over en enkelt situation og lærer at opfatte variabiliteten af forskellige begivenheder og resultater.
Og den sidste ting at huske er skabelsen af særlige forhold i et naturligt miljø, der vil tilskynde barnet til at generalisere og opmuntre denne handling.