Identifikation af problemer
For at forstå, hvad psykologers arbejde i folkeskolen er, er det nødvendigt at afgøre, hvilke funktioner psykologen udfører, og i hvilke tilfælde kan han hjælpe. For at gøre dette, lad os tale om, hvilken slags stress børn undergår i skolen. Den moderne uddannelsesproces giver i første omgang en stor belastning. Arbejde i klasseværelser og lektier blev mere kompliceret. Derfor er det ofte i en grundskole for børn ofte svært at huske al den nødvendige viden. På grund af dette er deres stress spredt, komplekser begynder at dukke op. Desuden, hvis læreren arbejder med klassen, vælger den forkerte træningsmodel: lover hele tiden det bedste, og samtidig skælder det værste. I dette tilfælde begynder kollektiverne i en slags opdeling i "klasser", som til sidst kan vokse til undertrykkelse. Derudover modtager moderne børn meget stor adgang til information. Internettet giver mulighed for at lære næsten alt. Imidlertid kan denne mængde information ikke blot give fordele, men også skade, især for et svagt barns sind. Psykologens arbejde i skolen er at hjælpe børnene med at tilpasse sig, for at forstå de nye oplysninger, de modtager, og som følge heraf at danne som en normal, tilstrækkeligt udviklet personlighed.
I grundskolen er en psykolog forpligtet til nøje at overvåge børn for at forhindre afgang fra virkelighed eller nervøse sammenbrud. Og det sker i øvrigt meget oftere end vi måske tror. Bare forældre opdager ikke altid dette, skriver af for fravær og overarbejde. Men psykologen skal med tiden bestemme de første symptomer på sådanne psykologiske forstyrrelser og gøre alt for at barnet ikke føler sig i skole, som om det er hårdt arbejde.
Spil og træning til børn
Oftest har problemer med tilpasning og psykologisk stabilitet børn, der har problemer i familien, indadvendte børn og børn med ustabil psyke. For sådanne skolebørn skal en psykolog først være opmærksom. Til dette udføres psykologisk diagnose af alle juniorstuderende. Ved hjælp af tests, der spilles ud for at få barnet interesseret og besvaret, bestemmer psykologen med hvilke børn det psykologiske arbejde er nødvendigt. For at hjælpe barnet kan skolesykologen organisere særlige grupper til kommunikation. De omfatter børn, der har en ustabil psyke eller problemer med at kommunikere med klassekammerater.
Også til disse grupper af børn fra tid til anden kan deltage i børnene, der viste en såkaldt situationsbetinget følelsesmæssig lidelse. I sådanne grupper udfører psykologer en række træninger, der præsenteres i form af forskellige spil. Ved hjælp af øvelser kan en psykolog bestemme hvert barns psykologiske evner og derefter have en ide om hvilken retning det skal arbejde med. Derefter læres børn at kommunikere med hinanden, baseret på respekt for samtalepartneren. Hvis barnet er lukket, udvikler han empati gennem speciel træning og spil, der hjælper med at slappe af og etablere kontakt med andre medlemmer af gruppen. Også lukkede børn er ofte ikke-overførbare. For dem har børns psykologer også sæt af øvelser, som hjælper dem med at lære at udtrykke sig enkelt og simpelt, frit kommunikere med andre børn og være i stand til at lytte.
På trods af at børnepsykologer skal arbejde med børn, bruges de mange teknikker, der bruges til voksne. Men selvfølgelig med nogle ændringer. Børnepsykologen lærer barnet at bestemme problemet alene, lægge vægt på, søge måder at løse og drage konklusioner på. Når arbejdet foregår i en gruppe, tænker børn alle sammen om deres kammeraters problemer, og tilbyder deres muligheder for deres løsning. Og psykologen forklarer igen hvad du kan gøre, hvad du ikke kan og hvorfor. Skoles psykologer kommunikerer ofte med børn om emner, de ikke taler til lærere. Disse omfatter forhold til forældre, forhold til klassekammerater, adfærd i en stressende situation, et skoleprogram, arbejdsbyrde og meget mere. Med det rette arbejde med børn begynder de hurtigt at diskutere sådanne ting med en psykolog, dele deres oplevelser og tanker. Baseret på dette kan psykologen bestemme, hvad der nøjagtigt påvirker barnets mentale stabilitet og udvikle et individuelt bistandsprogram.
Hovedopgaver
En psykologs hovedopgaver er evnen til virkelig at interessere sig for barnets problemer. Børn føler sig meget løgn og begynder at lukke, når de indser, at deres problemer faktisk ikke forstyrrer nogen. Men hvis psykologen arbejder korrekt, vil hans arbejde meget snart bære frugt. Børn bliver mere modstandsdygtige over for stress, er i stand til at analysere forskellige situationer og folks adfærd, træffe beslutninger, træffe de rigtige konklusioner alene. Børn, med hvem en psykolog arbejder, begynder gradvist at bevidst vælge de adfærd, der er mindst tilbøjelige til at skade andre. Derfor kan det konkluderes, at posten som skolesykolog er nødvendig, da det hjælper børn med at tilpasse sig voksenlivet.