Hvordan finder man den gyldne middel? Hvordan indleder disciplin hos børn, for ikke at overdrive det? Vores artikel vil blive brugt til dette. Til at begynde med, lad os finde ud af, hvorfor det er nødvendigt at indgyde disciplin hos børn, uanset hvad det er? I sidste ende er der ingen mennesker, der ligner hinanden, der er i verden og fuld af skumring, men de lever ligesom, og selv ofte er de helt tilfredse med sig selv. "Men nej!" - Modsige psykologer.
Der er mindst et par grunde til, at det er nødvendigt at indføre disciplin og nøjagtighed hos børn. For det første udvikler overholdelse af ordren sig. Det er bevist, at barnets tænkning består på en sådan måde, at den udvikler sig ved at regulere alt, hvad der kun kommer i synsfeltet. I tilfælde af at han stabilt observerer uorden om sig selv, sænker hans dannelse. For det andet må man lære at leve i et civiliseret samfund. I løbet af dit liv bliver dit barn nødt til at møde mange gange i situationer, hvor det er nødvendigt at eksistere side om side med andre mennesker. Sommetider vil han selv blive irriteret af normerne for orden og disciplin, som ikke blev indviet i barndommen. Da det i en voksen allerede sker på instinktniveau, vil det være meget vanskeligt for dit barn at tage de nødvendige elementære færdigheder i at overholde ordren.
Forældre er fra små år forpligtet til at give børn disciplin normer.
Tips til den nemmeste og nemmeste opdragelse.
Når du giver ordren til at gøre noget, skal du formulere sætningen på en måde, der ikke synes at være en ordre. For eksempel: "Jeg har brug for din hjælp. Vær venlig, tag dine sko ud af døren, tak. " Hovedpunktet i den givne situation er anmodningen om hjælp.
Fortæl børnene i god tid, at de skal forberede sig på den angivne besættelse (for eksempel til middag) om fem minutter.
Giv børn det maksimale antal muligheder at vælge imellem. Hvis de ikke går til middagstabellen, skal de informere børnene om, at de har et valg, når de kommer op: efter to minutter eller tre. Hvis de bevidst provokerer og tester din tålmodighed, skal du ikke aftale at ændre disse muligheder. Men hvis børnene tilbyder et alternativ, som er helt tilladt, så når de bliver spurgt, om de kan komme til middag, så hvordan man rengør legetøjet, skal du sørge for at give samtykke til dette.
Lad hver gang børnene forstå og forklare klart, hvorfor du har brug for denne eller den opgave, der skal udføres.
Giv dem kun en ordre i et bestemt tidsrum, så de ikke føler sig forvirrede og ikke overvældet af et for stort antal opgaver.
Tal med dit barn.
Tal med børn bør altid være respektfuld. Lad dem sammen med dig sætte pris på dårlige og gode gerninger. Din samtale skal ikke tage form af overtalelse, du må kun skubbe barnet til ideen om, at han selv trækker konklusioner. Prøv også at lære dit barn at træffe beslutninger om handlinger eller inaktioner i alle mulige situationer.
Under ingen omstændigheder må du under ingen omstændigheder ydmyge børnene!
Argumenteret forklare børn hvorfor i hvert enkelt tilfælde er det nødvendigt at handle på en bestemt måde og ikke ellers. Men på samme tid, se hvad du siger, forklaringer som "fordi jeg vil så meget" eller "fordi det er så nødvendigt" svagt, og måske vil de slet ikke overbevise barnet. Mange børn tolererer ikke ordrer og kan simpelthen begynde at holde sig væk fra at kommunikere med dig.
Fortrolige samtaler, overbevisning, dialoger på lige fod, vil altid hjælpe dig med at få autoritet fra et barn.
Brug ikke en decoy tone. Hold altid dine løfter.
I en samtale med børnene diskuterer i fællesskab, hvad de skal tage gengældelsesforanstaltninger for deres uflattere opførsel. For eksempel, sig: "Du har mulighed for at smide ting rundt i huset, og jeg skal altid gå over dem. Hvad skal vi gøre med dette? Måske vil du selv tilbyde mig en løsning, hvad skal jeg gøre, hvis du ikke renser dine ting? "Efter at have nået fælles overenskomst, skal man i fremtiden uden at afvige fra principperne holde aftalen tilsammen.
Gå ikke glip af det øjeblik og læg mærke til, når dine børn har det godt, glem ikke at rose dem for at imødekomme dine forventninger. For eksempel. Du kan sige "Jeg er meget glad for at du ..." eller "Det er dejligt at du ...".
Hold situationen under kontrol.
Prøv at simulere situationen, så barnet gengiver det forventede adfærdsmønster: "Sasha, det er dårligt at gå rundt i rummet i gadesko. Vis mig, tak, hvordan du handler i denne sag. " Barnet tager skoene af. "Tak, jeg var sikker på at du kunne gøre det. Det er bedre. "
Vi råder dig til at få en stand med alle tal (for eksempel stjerner, cirkler) eller en tidsplan, hvor noter om barnets korrekte adfærd vil blive foretaget i den indstillede tid. Samtidig skal du indstille en betingelse om, at når antallet af disse noter er angivet af dig, kan børnene modtage yderligere opmuntring, for eksempel at gå, rejse et sted eller købe et legetøj, som barnet har ønsket i lang tid. Dette er en god og langvarig metode til kontrol over adfærd.
Giv intet tilfælde op om din hensigt om at give disciplin til børn. Gå ikke tilbage, selvom du føler at du ikke har nok kræfter til at gennemføre planerne for selvorganisation af børn. I modsat fald vil børn hurtigt indse, at de absolut ikke behøver at følge reglerne, fordi de ændrer sig hele tiden.
Disse tips er effektive, hvis du er dig selv, observerer ordren i huset og viser maksimal koncentration og nethed. Udtalelsen om disciplin kan dannes selv om små ting: hvis noget er taget, læg det på plads eller altid lukke alt, hvad du har åbnet før. Kun kontrol over sig selv og barnet vil hjælpe med at opnå de ønskede resultater.