I "vores" tid blev lærere ikke valgt. Der var flere børn, folk var enklere, lærere ... Faktisk var der allerede nok af dem i disse dage, både fagfolk og mennesker, der var kommet ind i erhvervet ved et uheld. Men forældrene måtte stole på skæbnen. Når alt kommer til alt, "blive i en stilling", siger de, denne lærer passer mig ikke, giver mig en anden, det var absolut uacceptabelt. Og der var ingen tvivl om at klage over læreren. Respekt for dette erhverv var uberørt. Desværre har mange brugt dette slet ikke ved højre. Forældre kunne kun håbe på en bedre andel for deres barn eller på alle mulige måder at lede efter tilgange til den eksisterende mentor. Tilnærmelser, forresten, selv da var jo hvad anderledes!
Nu er alt anderledes. Forældre havde ikke kun mulighed for at vælge en skole til deres barn, men også at lære sig lærerne i forvejen, sammenlign, vælg det bedste. Her er kun begrebet de bedste i denne sag meget subjektivt. De vigtigste udvælgelseskriterier er alder, pædagogisk erfaring, kategori, personlige kvaliteter. Så, hvem giver præference - en ung lærer, der for nylig har eksamen fra gymnasiet eller den, der på spørgsmålet om at undervise "hunden spiste"? Normalt tager toppen den anden. Men de metoder, som lærere oftest lærer "i år", har længe været forældede. Tid dikterer sin tilgang til moderne ungdom, og at undervise generelt, og børn at engagere sig i sovjetiske skabeloner er nu fuldstændig uinteressant. Unge lærere har en chance for at være med børn "på samme bølgelængde" selvfølgelig med den rigtige tilgang og en vis omhu. De er ikke undertrykt af sovjetskolenes stereotype, de er mere fri i deres domme.
Nu om kategorien. Jeg oplevede personligt, hvordan forældrene næsten kæmpede for et sted i klasseværelset med en lærer med den højeste kategori. Men efter at have talt med andre lærere, hørte jeg: "Ja, hun er bare karriere! Det vigtigste er, at alt skal være perfekt på papir og børn - i baggrunden. Disse overgivelser til kategorien er sådan bureaukrati! Alt fritid er taget væk! Hvornår er det muligt for børnene at se efter måder og metoder til at udvikle ... "Og igen oplevede jeg personligt, hvor senere i midten af akademiet år overførte nogle forældre deres børn fra denne lærer klasse til en anden - uden nogen kategorier.
Nå kan du snakke om personlige kvaliteter uendeligt. Hvilken slags lærer skal være? Det er svært at sige. Min første lærer var fedt, en smule vinklet, med et uhyggeligt chok af sort og hvidt hår. Vi børn, i starten var bange for at henvende sig til hende og kaldte "Baba Yaga". Men den næste dag løb hovedet ind i klasseværelset i forventning til mødet. Og alle de første fire år blev vi forelsket i hende mere og mere - gode, intelligente, kærlige børn og leve kun af dem, deres interesser og deres problemer. For to år siden var hun væk. Og vi - tidligere skolebørn - har lært om dette, kommet fra hele landet. Jeg kom også til min barndomsby for at hylde min første lærer.
Jeg ved ikke, hvad læreren skal se ud, hvordan han skal lære sig selv. Jeg ved ikke hvordan man skal tale, jeg kender kun én ting: han skal elske sit arbejde, elske børn. Og forældre skal stadig vælge. Gud giver os alle til at træffe det rigtige valg.