Et af de vigtige elementer i skolelivet er lektier. Der er ingen besvær, hvis et barn kan organisere sig uden hjælp fra voksne. Men dette fænomen er en sjældenhed. Forældre vil naturligvis hjælpe deres barn. Men hvordan hjælper barnet med at forberede lektier, så det ikke har negative konsekvenser?
Ifølge undersøgelsen, når forældrene deltager i processen med at lave lektier, kan resultatet enten være positivt eller negativt. På den ene side fremskynder forældrene læringsprocessen, gør det klart, at læring er vigtig og også viser deres interesse for barnet. Men på den anden side kan hjælp nogle gange komme i vejen. For eksempel kan et barn blive forvirret af forældrenes forklaringer, fordi de kan anvende undervisningsteknikken, som adskiller sig fra lærerens teknik.
Mamma og far skulle være interesseret i de begivenheder, der foregår i skolen. På denne måde kan relationer forbedres i familien, og forældrene ved præcis hvad der sker i klasseværelset med barnet, som i hans tilfælde i skolen.
Hvis barnet har problemer i skolen, så er det meget vigtigt at overvåge lektiernes præstationer. Nedenfor er nogle praktiske tips til at hjælpe dit barn med at klare opgaver:
- Barnet skal have et særskilt sted, hvor han vil udføre lektier. Et sådant sted skal være stille og have god belysning. Under udførelsen af opgaver bør du ikke lade barnet sidde foran fjernsynet eller i et rum, hvor der er stor distraktion.
- Det skal sikres, at alle materialer til tildeling i barnet er tilgængelige: kuglepenne, papir, blyanter, lærebøger, ordbøger. Det er værd at spørge, måske har et barn brug for noget andet.
- Det er nødvendigt at lære barnet at planlægge. For eksempel er det nødvendigt at bestemme den specifikke tid, hvor barnet skal udføre lektier. I sidste øjeblik bør du ikke forlade henrettelsen. Hvis opgaven er stor i volumen, er det tilrådeligt at gøre det i første halvdel af fridagen og ikke udsætte aftenen på dagen før dagen med lektionen.
- Atmosfæren omkring lektier skal være positiv. Det er værd at fortælle barnet, at skolen er vigtig. Barnet overtager holdningen til ting og ser på sine forældre.
- Du kan forsøge at gøre den samme aktivitet som et barn. Forældre vil således vise, hvordan det, han lærer, anvendes i praksis. Hvis barnet læser, kan du også læse avisen. Hvis barnet foretager matematikken, kan du tælle (for eksempel brugsregninger).
- Hvis barnet beder om hjælp, så hjælp mig, men det betyder ikke, at du skal opfylde opgaven for barnet. Hvis du bare siger det rigtige svar, så vil barnet ikke lære noget. Så et barn kan vænne sig til det i vanskelige situationer, altid vil nogen gøre alt for ham.
- Hvis læreren har meddelt, at opgaven skal udføres sammen med forældrene, er det ikke nødvendigt at afvise. Så kan barnet blive vist, at skolen og hjemmelivet er forbundet.
- Hvis barnet skal udføre arbejdet selvstændigt, så er der ingen grund til at hjælpe. Hvis forældre giver for meget hjælp i deres studier, lærer barnet ikke at være uafhængigt, han lærer mindre. Og sådanne færdigheder vil være nødvendige for ham senere i sit voksne liv.
- Regelmæssigt er det værd at tale med lærerne. Hold styr på lektier, da forældrene skal forstå opgavens formål, og barnet har lært de færdigheder, der skulle plantes.
- Det er nødvendigt at lære at forstå forskellene mellem komplekse og enkle opgaver. Det er bedre at starte med komplekse opgaver. I denne periode er barnet i højeste grad opmærksom. Så når barnet allerede er træt, vil han nemt lave enkle opgaver og vil kunne tage på ferie.
- Det er værd at være opmærksom på barnets tilstand. Hvis du ser at han oplever vanskeligheder, bliver ked af det og irriteret, så skal du give ham en pause, og derefter starte opgaverne med nye kræfter.
- Gode resultater bør tilskyndes. Hvis barnet arbejder produktivt, bør det opmuntres. For eksempel kan du købe en favorithotel eller gå til en underholdende begivenhed.