Så snart barnet ophører med at blive bekendt med verden ved at sænke hænderne i et rod og for ham bliver det et spil eller sjov, bør man starte med pædagogiske aktiviteter på emnet: hvordan man opfører sig ved bordet.
I to eller tre år skal du være opmærksom på, at før du spiser, skal du vaske dine hænder. Ved bordet skal du forklare barnet, hvordan man bruger en gaffel, en ske, i hvilken hånd at holde dem. Lidt senere - henvises direkte til emnet for adfærdskulturen. Pas på, at barnet ikke smuldrer brød, spillede ikke med ham, tyggede med munden lukket, talte ikke mens han spiste med munden fuld.
Det er fra barndommen, at vi husker ordningen: "Når jeg spiser, er jeg døv og dum." Men spisning bør ikke forvandles til et spil i stilhed: Du kan tale, men kun i intervallerne mellem absorptionen af mad. Hvis barnet ikke lytter, forklar at de ikke vil lytte til deres mundfuldt. Emnet for samtale skal gives særlig opmærksomhed. Tal ikke med barnet og med hinanden i familien om sygdommene ved bordet, stop afklaringen af forholdet mellem familiemedlemmer, husk ikke de "grimme" ting, der måske ikke ødelægger barnets appetit, men det vil selvfølgelig ikke være til gavn for hans uddannelse. Koncentrere dit barns opmærksomhed på smagskarakteristika for dette eller det pågældende produkt, så han sikkert kan genkende smag og vide: hvordan det er saltt, sødt, surt osv. Du kan gøre læring til et spil "Hvad er denne smag? ".
Ofte børn er lunefuld ved bordet, bryde ud. Faktum er, at de har lav assiduity, de kan ikke fokusere opmærksomhed på en lektion i mere end 15 minutter. Derfor kan de bare forstyrre processen selv, eller barnet kan allerede spise (trods alt, før de vigtigste måltidforældre giver et "snack", så barnet får måske ikke sulten nok).
Fra en alder af fire kan uddannelsesaktiviteter omfatte instruktionen om at holde bestiket korrekt, for at tage lidt mad ad gangen. Efter at have lært at holde bestik, er det nødvendigt at skifte til selvforsyning. Derefter går forældrene ikke til arrangementerne "Feed me! ", Da barnet allerede er voksen og kan selv. Du skal straks vise, hvordan du opfører dig med bestiket: hvordan du lægger en ske i munden, tag den ud (så barnet ikke snakker, ikke krammer, må ikke trykke på apparatet på tænderne). I samme alder kan du vise, hvordan du kan spise med en kniv og gaffel. I så fald tænk på sikkerhed.
Når barnet allerede går i skole, skal han allerede opføre sig roligt, være i stand til at følge stillingen mens du spiser, stille og spis, lad ikke albuerne stå på bordet. Benene må ikke hænge under bordet, krydses (dette påvirker også holdningen).
Bemærkninger skal rapporteres, forstærket med levende eksempler, billeder af eventyrhelter (Pinocchio, Winnie the Pooh). Lær ikke barnet til blind tro på "så nødvendigt", "så accepteret" - det kan engang spille en grusom vittighed med dig. Selvom skriget er brudt, skal du roe ned og forklare handlingens betydning.
Uddannelsesaktiviteter på temaet etikette ved bordet er ikke begrænset til en adfærdskultur under et måltid. At der i fremtiden ikke var nogen problemer, involverer barnet at lægge på et bord, rengør efter sig selv efter måltid. Lad ham i det mindste levere pladen til vaskestuen, i en alder af fem og seks år kan du instruere barnet til at vaske opvasken. Lad ham ikke straks få det, skal vaske efter ham, men nødvendigvis taktfuldt påpege manglerne, så næste gang prøvede han sig bedre.
Hvis han har brug for noget at formidle, lad han ikke strække, men spørg høfligt (ved selvfølgelig at bruge det "magiske" ord "tak"). Ved bordet bør du ikke tage mad fra en nærliggende plade, skynd dig for at få fat i det største stykke. Og når noget ikke virkede eller brød ud (hiccough eller belch), lad mig undskylde. Efter et måltid, lær barnet at takke.
Forældre skal også udvikle æstetiske følelser i barnet. Maden serveres pænt udlagt, læg skeen i de almindelige retter (for ikke at komme ind i hver af dem med dit apparat). Spis ikke fra gryder eller pander, står på farten. Hvis du ikke vil have barnet at spise i rummet, skal du ikke sætte et eksempel og aldrig føde det der. Spis ikke med tv'et! Ved bordet bør barnets opmærksomhed fokusere på mad. Hvis han er lunefuld, ikke ønsker at spise, skal du ikke skille ham, men bare lægge pladen op. Det ser ud til at han ikke har spist - næste måltid starter tidligere. Gå ikke i en lejlighed, når barnet helt ærligt sorterer gennem mad. Du skal spise alt, hvad der serveres, og koges separat for overbærenhed, hvis du ikke vil noget godt.
Utvivlsomt bør alle uddannelsesaktiviteter bekræftes af deres eget eksempel. Se dine opførselskonflikter, fordi kedelige historier er intet i forhold til "billedet", fordi børn kopierer forældrenes opførsel til mindste detalje. Du er nødt til at lede dig selv ved bordet, som du vil have barnet til at opføre sig og gradvist udføre pædagogiske aktiviteter med kærlighed og grænseløs tålmodighed.