Hvad giver udviklingsmetoder barnet? Først og fremmest tillader de barnet at præsentere materialet i en interessant, let tilgængelig og effektiv form. Dette er netop den største fordel ved moderne udviklingsprodukter over de forældede metoder i de sidste årtier. Selvfølgelig giver de nyudviklede udviklingsmetoder ikke mulighed for helt at opgive de gamle, velprøvede programmer til undervisning af børn i førskolealder, men alligevel giver træning på en ny måde et positivt produktivt resultat. Overvej derfor nogle af de mest almindelige og effektive metoder til tidlig udvikling af førskolebørn.
Metoder til tidlig udvikling af børn fra 0 til 4 år Glen Doman
Glen Doms udviklingsmetode for førskolebørn er primært rettet mod at undervise barnet om at læse. Mange glemmer samtidig, at udviklingen af Doman, dette er ikke kun barnets intellektuelle udvikling, men også aktiv fysisk udvikling. Samtidig er udviklingen og forbedringen af barnets hjerne direkte relateret til udvikling og forbedring af mange motoriske færdigheder. Materialet er meget nemmere og hurtigere at fordøje, hvis barnet er fysisk aktivt.
Essensen af at lære at læse og encyklopedisk viden i henhold til Glen Doman's metode er, at en voksen, kun i en kort periode (1-2 sekunder), tilbyder at se på barnet på kortet med det skrevne ord, mens man udtaler det skrevne ord. Som regel anbefales det at placere et tilsvarende billede ved siden af ordet. Indskrifterne er lavet i store, lige røde bogstaver. Metoden er baseret på, at barnet husker hele ordet og ikke lærer at læse ved stavelser, som standardmetoden for undervisning antyder.
Ulemper ved Glen Doman's metode.
Denne metode er gentagne gange blevet kritiseret af lærere og forældre. For det første udfører barnet en passiv rolle i træningen - han kigger bare på kortene. På den anden side er tiden for at se kortene ret kort, derfor varer passiviteten ikke meget lang. For det andet er processen med at lave kort meget tidskrævende, det kræver meget ekstra materiale (pap, papir, maling eller genopfyldning af patroner til printeren). For det tredje var der en tendens, at barnet ikke glemmer ordet skrevet på kortet, men "genkender" ikke det samme ord, der er angivet andetsteds.
Tidlig udvikling af barnet gennem systemet af Maria Montessori
Maria Montessori metode blev udviklet til børn i alderen tre år, men hendes følgere anbefaler at bruge denne teknik lidt tidligere: når barnet er 2-2,5 år gammel. Hovedprincippet i denne metode til tidlig udvikling er, at barnet får mulighed for at fuldføre valgfriheden. Barnet vælger uafhængigt hvordan, hvordan og hvor længe det skal gøres.
Barnet behøver ikke at blive tvunget til at lære, det skal være interesseret. Metoden for Montessori er repræsenteret af en lang række øvelser fra mange øvelser. Mange af øvelserne kræver forberedelse af forskellige materialer, for eksempel forskellige plaques, figurer, rammer og indsatser.
Lære at læse med Zaytsev terninger
Takket være kuberne i Zaitsev begynder mange børn ganske tidligt at læse: om tre og endda to år gamle. Sættet er præsenteret fra 52 kuber, på hvilke ansigter lagre sættes. At spille med terninger udgør barnet forskellige ord. De samme terninger varierer i volumen, farve, vægt, vibration og lyden af fyldstofet. Udover kuberne tilbydes plakater med malede varehuse til læsning og sammenligning. Mange kuber, der er til salg, skal først indsamles: limet, fastgjort og fyldt med fyldstof. Undervisning et barn at læse ved hjælp af terninger Zaitsev kræver udholdenhed fra forældrene. Hvis du er parat til regelmæssigt at engagere dig med din baby, så er denne teknik til dig, hvis ikke - så er det bedre at give barnet et særligt udviklingscenter, som lærer at læse i terninger Zaitsev.
Spil til tidlig udvikling af børn i Nikitin-systemet
Familie Nikitin, Elena Andreevna og Boris Pavlovich - Faktisk klassikere af national pædagogik og uddannelse. De viste eksemplet på deres egen store familie i sovjetiske tider, et levende eksempel på uddannelse af en uafhængig og harmonisk udviklet personlighed.
Ifølge Nikitin-familien tillader forældrene ofte to ekstremer: enten er det overdreven organisation, når forældre forsøger svært at besætte og underholde barnet og dermed ikke give ham mulighed for selvstændig aktivitet; eller dette er en fuldstændig opgivelse af barnet, når forældre til almindelige husstandsspørgsmål til vedligeholdelse af barnet (fodring, rengøring, sove osv.) glemmer betydningen af kommunikation og intellektuel udvikling.
Hovedopgaven for uddannelse er ifølge metoden Nikitin at maksimere barnets kreative evner, hans forberedelse til den fremtidige voksenalder.
Intellektuelle udviklingsspil af Nikitin-familien er meget populære. De udvikler barnets logiske tænkning, lærer at træffe beslutninger. Sådanne spil er til salg og anbefales til børn fra 1,5 år. Forfatteren af udviklingsmetoden foreslår 14 spilleregler, hvoraf seks anses for at være obligatoriske. Bredt kendte spil "Fold the square", "Fold mønsteret", "Unicub" og "Dots", samt rammen og linjerne Montessori.
Opdragelse og udvikling af barnet i Waldorf-systemet
Denne metode til tidlig udvikling af barnet opstod for hundrede år siden i Tyskland, forfatteren af det er Rudolf Steiner. Ifølge denne teknik bør et barn op til syv år (før perioden for ændring af mejeritænder) ikke understreges ved at lære at læse og skrive såvel som logiske øvelser. I tidlig barndom er det nødvendigt at afsløre barnets kreative og åndelige potentiale på enhver mulig måde. Hovedprincippet i Waldorf-systemet: "Barndommen er et fuldt liv, som er smukt!" Barnet er opdraget og udvikler sig i harmoni med naturen, han lærer at skabe, høre og føle musik, tegne og synge.
Teknik for tidlig udvikling Cecil Lupan
Cecil Lupan er en tilhænger af Glen Doman og mange andre metoder til tidlig udvikling. Efter at have akkumuleret sin egen erfaring og ændret metoderne fra sine forgængere udviklede hun sin egen "strategi" til den tidlige udvikling af barnet. I sin bog "Tro på dit barn" fortæller hun hendes råd og beslutninger om opdragelsen af barnet. Hovedopgaven af Cecil Lupan: "Barnet behøver ikke et dagligt obligatorisk studieprogram."
For udviklingen af barnets tale er læsning af bøger af stor betydning. Forfatteren af metoden foreslår læsning og forklaring af komplekse historier og fabler til barnet. For at gøre det lettere at lære bogstaver og tal, skal du tegne et billede med brevet sammen med et brev. For eksempel tegne en kat på bogstavet "K". Som i Glen Doman's teknik anbefaler S. Lupan at undervise barnet om at læse ved hjælp af kort. Kun her på disse kort i brevet anbefaler hun at skrive ikke i rødt, men i forskellige farver, eller rettere: konsonante bogstaver - i sort, vokaler - i rødt, og de bogstaver, der ikke udtales - grøn. I sin bog giver forfatteren detaljerede råd om undervisning af barnet ridning, svømning, maleri, musik samt fremmedsprog.
Kort om hovedforløbet
Så i dag er der mange udviklingsmetoder til førskolebørn, hvis hoved beskrives i denne artikel. Derudover er der en tilstrækkelig mængde hjælpemateriale til træning på disse metoder. Ikke det sidste sted i rollen som en kilde til undervisningsmateriale tilhører internettet. Beslutter at deltage i en af ovennævnte metoder, skal du i forvejen forestille planen og rækkefølgen af klasser.
Personligt er jeg tilhænger af klasser på flere metoder og nogle positioner i Waldorf-systemet. Som forælder tror jeg, at et barn har brug for at skabe en gunstig atmosfære for omfattende udvikling i barndommen. Dette vil være et godt fundament for yderligere at forme ham som en person. Ikke desto mindre bør man ikke glemme, at barndommen er en periode med glæde og uforsigtighed, og det er ikke nødvendigt for et barn at tage væk denne søde barndom. Mit primære uddannelsesprincip: gør alt, hvad der giver glæde for mit barn. Jeg tror, at mange ansvarlige forældre vil være enige med mig. Succes til dig og dine børn i verdenskendskabet, fordi han (verdenen) er så smuk! Giv dine børn en farverig og flerfasetteret verden!