Problemer med opmærksomhed.
Nogle gange er langsomt børn slet ikke rolige, de ved bare ikke hvordan man koncentrerer deres opmærksomhed på en ting i lang tid. Dette problem er oftere stillet over for børn i grundskolealderen, når de er påvirket af den øgede arbejdsbyrde i skolen. Børn i denne alder er interesserede i at nyde livet her og nu, det er stadig svært for dem at gøre, hvad der virker kedeligt eller svært for dem, for at gøre en indsats. Et almindeligt barn foretrækker at spille, ikke at forberede lektioner, og under kedelige klasser at tænke på noget. Du kan rette op på denne situation.
I begyndelsen er det vigtigt at interessere barnet. Korrekt motivation er halvdelen af succesen. Lærere rådes til at tale med barnet om, hvem han vil være i fremtiden, om hvilke interessante ting han gerne vil gøre, når han vokser op. Han skal forklare betydningen af den viden, han får i skolen, for at vise afhængigheden af hans drøm om, hvor meget han vil vide, og hvad han vil lære i klassen. Hvis barnet forstår, at selv kedelig matematik er nyttig for ham og hjælper med at blive en astronaut, vil hans opmærksomhed på dette emne blive øget. Ud over den fjerne fremtid skal barnet være motiveret og mere tilgængelige ting - fornøjelsen af gode karakterer, priser for flid, nogle bonusser til succes i studier.
Derudover bør denne form for ro være forlovet. Du skal spille spil, der træner opmærksomhed. For eksempel kan du bede barnet om at prøve at huske ordens rækkefølge, tal og gentage det, ændre noget i sit værelse og bede om ændringer. I tilfælde af, at forældrenes indsats ikke hjælper med at lære at holde barnet så meget som nødvendigt, vil det være nødvendigt med en børnepsykolog.
En sådan karakter.
Tegnbutikken har indflydelse på vores adfærd, så ofte retfærdiggør den stille ikke forventningerne til forældre og lærere, fordi de simpelthen ikke kan handle på nogen anden måde. Disse børn har brug for en individuel tilgang, de skal forstås. Normalt er de phlegmatiske. De kendetegnes af et lavt niveau af psykologisk aktivitet, de er vanskelige at interessere, det er svært at overtale at gøre det og ikke ellers. Phlegmatiske mennesker synes ligeglade, trægte, endog syge. Men det er ikke sådan. Phlegmaticians oplever de samme følelser som alle andre mennesker, men udtrykker dem på deres egen måde.
Derfor skal du forstå, at det vil være svært for ham at foretage ændringer, før du forsøger at genbruge den phlegmatic. Sådanne børn er godt optaget af sig selv, kan lege i lang tid med det samme legetøj, sjældent ændre deres smag og præferencer. Det ser ud til at tiden strømmer for dem på en anden måde. Lær et sådant barn for at gøre noget hurtigere.
For eksempel, hvis et barn er langsomt klædt, skal du bare bringe sine færdigheder til automatisme. Når han lærer at fastgøre sin skjorte godt, skal han binde sine snørebånd, trække op sine urørlige bukser, han vil gøre det hurtigere. Hvis han ikke ved hvordan man klæder sig selv, så er det næsten umuligt at vente på et resultat fra ham. Det samme gælder for læring - for at kunne beherske nye færdigheder, skal han kende det grundlæggende. Ordspillet: "Gentagelse er moderen til at lære" er reglen for kommunikation med sådanne børn. En god måde at styre et sådant barn på er at give ham opgaver i et stykke tid. Når han ved, at han kun har et par minutter tilbage til at løse problemet eller at påtage sig et frakke, vil han ikke blive distraheret af fremmede ting, men fokusere på resultatet.
Interne problemer.
Nogle gange er de børn, der er i en vanskelig situation. Selv børn har stress og depression, kun de er forskellige fra voksne. Derfor kan barnets aktivitet ændre sig gennem livet.
Barnet kan blive påvirket af den vanskelige situation i familien. Ældre forældre, opblåste krav til barnet, skilsmisse kan tvinge ham til at handle langsommere end normalt. I sådanne tilfælde foretrækker barnet ikke at henlede opmærksomheden på sig selv for at isolere sig fra voksne problemer, som han ikke kan klare.
Hvis forældrene forventer for meget af et barn, kan han vælge denne adfærd af frygt for at lave en fejl eller ej. Det er lettere for ham at strække løsningen af de enkleste opgaver for at forsinke det øjeblik, hvor han igen bliver skældt. Børn kan ikke altid forstå og forudsige voksnes reaktion, så hyppige straffe kan overbevise ham om, at han vil få en svig, uanset om han klare opgaven eller ej.
Sommetider kan årsagen til, at barnet er blevet mere støjsvagt, blive svimmelhed. Hvis et barn har noget at gøre ondt, siger han det ikke altid, men vil kun fokusere på emnet for hans angst, så alle andre ting vil han gøre meget langsommere.
For at løse dette problem er det bare nødvendigt at eliminere årsagen til en sådan adfærd, så vil barnet være det samme som før det blev roligere.
Hvis du tror at dit barn er stille, skal du ikke give op og sætte et kryds på det. Langsomt løbende børn kan ikke gøre noget værre end at klare deres pligter, de kan med succes lære og udvikle sig, men kræver en særlig tilgang. Sensitivitet og opmærksomhed på barnets problemer, tillid og ønsket om at hjælpe vil være en garanti for, at du sammen kan klare det.