Fra barnets fødsel stræber han efter, hvad der synes ham det vigtigste. Han søger at leve i samfundet som voksne. Han forsøger at gøre det samme som voksne, hver gang han har mulighed for det. Når han ikke har en sådan mulighed, forsøger han at lære at gøre noget som voksne.
Først lærer han at løfte hovedet, gå, snakke, spis grød. Så - for at klæde sig, læs ... Faktisk underviser det, hvad de voksne ved, er hovedaktiviteten hos et barn i en hvilken som helst alder. Selv om vi voksne ofte tager det let: "han vælger sig selv", "han efterligner", "han spiller". Han lærer at leve, det er det, vi skal forstå ved at se på hans spil.
Et barn, der ikke er afgrænset stædigt fra den voksne verden, forstår tidligt nok, hvad penge er og hvorfor de er nødvendige. Han ser, at økonomiske forbindelser er en integreret del af voksenlivet. Naturligvis vil denne del af hans voksne liv lave sig selv. I det mindste vil han lære det.
Nå, så er det tid til at hjælpe ham. Social udvikling går desværre meget værre for børn uden deltagelse af voksne. Og evnen til at håndtere penge er en social færdighed.
Selvfølgelig er det bedst at starte med teori. Det er værd at forklare barnet mere detaljeret, hvorfor der er brug for penge, og hvor de kommer fra. Forklaringen på at håndtere penge du behøver for at kunne tælle godt, forresten, stimulerer i høj grad kontoen.
Jeg kender folk, der anser interesse for at tælle og læse for at være "unaturlige", fordi de ikke var oprindelige for vores primitive forfædre. Men da mennesket er et socialt væsen, var det altid naturligt for en menneskelig "cub" at studere, hvad der er en integreret del af vores samfund. Og læsning, tælling, penge og musik er længe blevet sådanne dele af vores verden.
Tro mig ikke - bare kig rundt. Mentalt fjern bogstaver og tal fra overalt. Forestil dig at alle pengene i verden pludselig forsvandt. At alle reklamer, film, programmer på tv går uden musik, og telefonen ringer ikke en melodi, men en bibikon. Verden vil forblive, men det vil være en helt anden verden. I mellemtiden lever vi i dette, og vi skal hjælpe vores børn med at lære at leve i det.
Derfor forklarede vi for vores barn, hvad pengene er og deres rolle i forholdet mellem mennesker (husk at relationer ikke kun er følelsesmæssige, men også arbejdstagere, for eksempel?).
Imidlertid bør enhver teori fastsættes hurtigere eller senere ved praksis.
Hvordan kan du lære et barn at behandle penge og forstå deres "pris"?
Metode 1. Den mest almindelige. Pocket penge.
Pocket penge er den samme mængde penge, du giver ud til din lille mand hver uge eller hver dag. Han kan bruge det som han vil. Når han finder ud af, at de altid mangler noget, skal han fortælle ham om akkumulering af penge. Prøv at gøre det visuelt. For eksempel anbefaler mange psykologer at dette show: tag et antal mønter af en værdi. Og begynd at bygge et tårn ud af dem. En mønt til at sætte på en anden og spørge om det er mange penge? "Nej", vil barnet svare. Spredning af mønter på, efter et stykke tid vil du bygge et tårn, som barnet vil sige "ja".
Du kan ledsage det med en historie om hvordan egernen lånte penge. Og da det blev meget, købte jeg det jeg plejede at gøre tidligere, da jeg brugte alt på én gang, kunne jeg ikke købe det. Men en dag samledes hun for meget (tårnet bliver meget højt og falder) og alle sine penge er spildt. Må ikke redde op til uendelig, men spil ikke tankeløst, det er historiens betydning.
Når du fortæller barnet om muligheden for at samle penge, skal du give ham en kasse, sparegris, kiste eller pung, hvor han kunne spare penge.
Vigtige regler for introduktion af lommepenge!
1. Beløbet bør ikke afhænge af barnets adfærd. Adfærd er ikke noget, som du kan betale en løn for. Sådanne penge er ødelagt.
2. Beløbet skal udstedes regelmæssigt. Af samme grund som et barn har brug for et regime - børn som en følelse af sikkerhed.
3. Du behøver ikke at bestemme, hvad barnet kan eller ikke kan bruge sine penge på. Ellers følelsen af at give ham "hans" penge!
4. Du skal holde op med at købe det forskellige ting. Nu er det hans affald. Og giv ham ikke ekstra penge. Han skal lære at beregne sine omkostninger. Ellers hvorfor begyndte vi alt dette?
Metode 2. Vanskeligt. Tjene penge
Når et barn allerede mere eller mindre intelligent styrer sine penge, er det tid til næste fase af hans "finansielle" træning - at tjene penge.
Hvor vigtige er børnene selv, man kan se fra flere livseksempler. Min datter, da hun "levede" i to uger på indtjening og lommepenge på samme tid, blev konfronteret med behovet for at vælge: enten løn eller lomme. Og lønnen var mindre end lommen, og hun forstod det. Og alligevel - de tjente penge syntes mere attraktivt for hende. Hun var ufuldstændig fire år.
Da hun femårige kæreste fandt ud af dette, begyndte hun at opgive sine lommepenge og bede hende om at få et job.
Muligheder for at tjene penge fra børn kan være meget forskellige.
Teenagere kan arrangeres af viceværter, assistent skovbrugere, babysittere osv. Med dem er alt enklere.
Men selv yngre børn kan findes. Men højst sandsynligt i arbejdsgiverens rolle bliver du nødt til at tale med dig eller bede nogen af dine bekendte om at blive en, selvom pengene stadig kommer fra din tegnebog.
Barnet kan derefter arbejde sammen med en ven "kommende tjener", for eksempel hver dag at vaske op eller en gang om ugen for at rydde op i forhaven. Walking hunde. Rengør katteskuffen og tag skidtet ud. Hjælp til at samle frugt og grøntsager og gå med et yngre barn. At gå på pension i skoven eller på stranden (ikke nødvendigvis på en gang og helt, for eksempel, kan du sætte normen i en skraldespare). Rene sko.
Med særlig fornøjelse fungerer barnet, når det sker på et par med en voksen.
Af den måde er det en vidunderlig grund, at han begyndte at hjælpe i sin mors arbejde, hvis hun arbejder hjemme. Hvis hun strikker på bestilling, kan han hjælpe hende med at bringe uld, tjene tangler osv. Han kan hjælpe med at rydde op og generelt være på krogen, hvis hun syer i hjemmet, limer bokse (et barn i skolealderen kan også lim!), Stringende perler mv. Hvis faderen er en privat snedker, kan barnet "arbejde" som sin lærling.
Som hjemmepleje hjalp en fireårig datter mig til at forberede sig på klasser og udføre dem og tog mig selv af forstyrrelsen af yngre søskende og søstre fra eleverne, så de ikke blandede sig i læringsprocessen og ikke følte sig berøvet.
Lidt senere blev hun en "renere" i børnenes center - tre gange om ugen efter klasserne sat i ordren klasse. Nu hjælper hun sin nabo til at tage sig af børnehavebruddet i forhaven, og hun var enig med sin nabo uden min hjælp på eget initiativ. Hun er fem år gammel.
Som du kan se, er der mange muligheder for at finde et job for et barn i næsten alder. Og en astronomisk løn i denne alder er ikke nødvendig.
Og så må der igen adskillige regler overholdes.
1. Du kan ikke betale for husholdningsopgaver. Fordi det er en del af opførelsen. Og for adfærd, som vi husker, kan du ikke betale.
2. Arbejdets udførelse og udstedelse af løn skal ske regelmæssigt.
3. Hvis et barn har et job, så er han en arbejdende person og kræver en passende holdning til sig selv. Vær klar til dette. Forfør ikke hans forventninger. Selv en arbejdende person kan selvfølgelig ikke være forpligtet til at drikke øl eller smide mad, hvis han ikke er 21 år gammel. Men efter 21 år er det heller ikke nødvendigt.
4. Det er ønskeligt, at barnets stilling har et navn. Dette er en særlig stolthed hos barnet. Selvom det kun er en "privatvagter" eller "hundpiger."
5. Barnet har ret til at bruge sin løn efter eget skøn.
6. Du bør stoppe med at købe det forskellige ting. Nu er det hans omkostninger. Han er nu en mand tjent!
7. Pas på, at arbejdet ikke forstyrrer hovedaktiviteten. Selv om dette sker sjældent.
Jeg håber, at denne artikel vil hjælpe nogen. Held og lykke, kære forældre!
shkolazhizni.ru