Og hvis kæledyret endnu ikke er hjemme - er det værd at starte det, i hvilken alder kan barnet reagere på hans anmodning om at starte et kæledyr, og hvordan vil denne begivenhed påvirke familiens livsstil? Pludselig vil barnet skade dyret? Eller omvendt?
På den anden side ved alle, hvor mange friske følelser kæledyr kan gøre for vores hverdag; og deres betydning i udviklingen af børn er svært at overvurdere.
Det er natur, der bliver det vigtigste middel til udvikling og opdragelse. Verdenspædagogik mener, at hovedformålet med uddannelse er den omfattende udvikling af personligheden hos den voksende person, herunder intellektuel, æstetisk, moralsk og også arbejdskraft og fysisk. Så om alt i orden.
Uden tvivl er dyrene kilden til barnets første kendskab til naturen. Et barn, der ser et dyr, når ud til ham, lærer navnene og forskellene mellem forskellige dyr, lærer deres adfærd at kende.
Derudover er dyr et glimrende middel til at udvikle sensorisk. Her med naturen kan ingen, selv den mest perfekte, legetøj legetøj passe! Ved behandling af dyr lærer barnet at opfatte genstanden gennem sanserne: at mærke formen, størrelsen og farven samt lugten, placeringen i rummet, typen af bevægelser, pelsenes blødhed og dens tekstur og mange andre "parametre".
Dyr giver grundlag for udviklingen af logisk tænkning hos børn. På baggrund af de ideer, der er modtaget fra livet om dyr, lærer barnet at se en række sammenhænge og afhængigheder: for eksempel kæmper en kat i nærheden af en skål, at hun er sulten, gemmer sig og presser på hendes ører - jagt ...
Dyr stimulerer mange forskellige typer aktiviteter: observation og leg, arbejde, kreativitet, konkurrenceproces. Som følge heraf udvikler barnet en sund nysgerrighed, han lærer at være opmærksom, hans fantasi udvikler sig.
Under kommunikation med dyr udvikler barnet en følelse af skønhed: børn lærer at se kæledyrs naturlige skønhed. Og denne skønhed stimulerer igen børns kreativitet. Barnet søger at afspejle sine erfaringer med dyret i digte, historier og især i billedkunst.
Nærliggende er en anden indflydelsesfelt, nemlig barnets moralske opdragelse med dyrets deltagelse. Kæledyr bliver kilden til både de første oplevelser og den første glæde. Ved kommunikation med dyret oplever barnet først og fremmest positive følelser, men i det moderne samfund har de ofte ikke nok.
Samtidig lærer barnet, når det kommunikerer med dyret, naturligvis at vise en omsorgsfuld og omsorgsfuld holdning til hele dyrenes verden. Så læres barnet begreberne økologisk kultur, som er en integreret del af åndelig kultur.
Barnet bliver bekendt med de enkleste arbejdsprocesser. Under vejledning af voksne erhverver han de første færdigheder i omsorg for dyr. Samtidig modtager barnet yderligere viden om levevilkårene for dyr i naturen og i hjemmet.
Dyr er uundværlige for at styrke børnets fysiske og mentale sundhed: i løbet af at gå med en hund, lege med en kat eller en kanin, og selv når man plejer et kæledyr, bliver børnene perfekt fysisk forbedret.
Lad os ikke glemme, at dyr er en slags "psykologisk nødsituation" for børn: kompensere for ensomhed, kæledyr lindre psykiatriske spændinger, give mulighed for at lege og endda snakke med sig selv, stryge eller kæle sig selv - det er vigtigt, især når voksne ikke har tid og energi nok at kommunikere med dit barn Dyr vil ikke erstatte forældrenes kærlighed, men det vil være meget nyttigt at kommunikere med en uklar baby.
Skyldige og lukkede børn, kæledyr udskifter ofte venner, og børn stoler på dyret med deres hemmeligheder, glæder og sorger, viser deres præstationer og evner - trods alt vil dyret ikke vende tilbage, vil ikke grine og vil ikke fortælle nogen. Og takket være kæledyret kan et sådant barn nemt få venner blandt børn, for eksempel under fælles gåture med en hund i gården eller parken.
Børn er selvcentrerede: de kan ikke sætte sig i stedet for en anden og forstå, hvad det føles. Dyr ved bare ikke hvordan de skal skjule deres tilstand og fornemmelser, og når de observerer og kommunikerer med dyr, lærer de empati, empati og forståelse for andre - og det er vigtigt for et barns liv i samfundet.
Overdrevne mobile børn i kommunikation med dyr succesfuldt "dump" overskydende energi, samtidig med at de rettes i den rigtige retning.
Dyr taler ikke, men laver lyde, giver besked om deres behov og humør, bevægelser, pose, se. Så lærer børn at forstå uden ord og dyr og mennesker.
Tilstedeværelsen af dyret i huset er disciplineret: barnet vil hurtigt og bedre forstå, at alle levende ting kræver pleje, ernæring, måske - omstrukturering af den daglige rutine i overensstemmelse med dyrets behov. Barnet er opdraget med ansvarlighed, behov og evne til at passe ikke alene om sig selv, men også om andre - og det er den bedste vaccination fra egoisme, især hvis barnet er en i familien.
Børn er som regel ikke bange for hunde og viser interesse for dem. Men hvis din barn for en eller anden grund begyndte at føle frygt for hunde, ville det bedste "medicin" være at have en hvalp - altid lille, sød, for at give usædvanligt positive følelser. Kommunikere og lege med ham, vil barnet gradvist klare sin frygt for andre dyr, få selvtillid.
Det vil blive værdsat af alle, der nogensinde har haft eller har et kæledyr, og deres betydning i udviklingen af børn med hensyn til at blive karakter. Så siger psykologer, at børn, der har en kat hjemme, er meget spontane og bløde, men samtidig er de selvstændige i kombination med kreative evner. Børn, der har hunde, viser en pænhed og koncentration, en tilbøjelighed til lederskab, de er disciplinerede, omgængelige. Disse karakteristiske træk er forårsaget af dyrenes adfærd: Det er logisk, at hundens behov for lederskab og villigheden til at adlyde ham, samt hans evne til at træne, udvikler ansvar for barnet, lederskabskvaliteter, behovet for at tage en ven ud en tur flere gange om dagen, disciplinerer barnet.
Det sidste - men måske det vigtigste: at kommunikere med dyr og tage sig af dem, lærer barnet kærlighed, venlighed, omhyggelig holdning til alle levende ting - noget vores samfund mangler ofte.