Psykologisk beredskab til skolen er bedst bestemt et år før optagelse til skole, i dette tilfælde vil der være tid til at rette eller rette op, hvad der har brug for det.
Mange forældre tror, at beredskabet til skolegang er kun i barnets mentale beredskab. Derfor føre barnet til udvikling af opmærksomhed, hukommelse, tænkning.
Dog har barnets psykologiske beredskab til skolegang følgende parametre.
- Motiverende beredskab er den vigtigste komponent i beredskab til skole, den består i barnets motivation for læringsaktivitet. Skelne mellem intern og ekstern motivation. Hvis du spørger barnet om han vil gå i skole, vil mange sige "jeg vil have". Men det vil være anderledes "Jeg vil have". Eksterne attributter er forbundet med ekstern motivation, for eksempel "Jeg vil have en blyantcase som min søster" eller "Jeg vil have en smuk portefølje." Barnets interne motivation er relateret til ønsket om at erhverve viden, at lære.
- Volition beredskab. Det består i, at barnet er i stand til at handle på kommando i henhold til det passende mønster. Et barn, der forsømmer sine ønsker, skal kunne følge visse regler.
- Kommunikativ beredskab . Barnet skal have færdigheder til at interagere med voksne (lærere) og med deres jævnaldrende. Når han kommunikerer med voksne, skal han for eksempel vide, hvornår du kan komme op i lektionen. lærere stiller spørgsmål, ikke trivielle spørgsmål osv. Når de kommunikerer med jævnaldrende, skal barnet kunne samarbejde og forhandle med andre børn. Derudover skal han føle sig rolig nok i et konkurrencepræget miljø, da skolelivet er en konkurrence!
- Taleberedskab . Denne form for beredskab er meget vigtig. Barnet skal være i stand til at spørge og svare på spørgsmål, kommunikere i en dialog, have evnen til at fortælle om.
Hvordan kan en psykolog hjælpe med at forberede et barn til skole?
For det første kan han foretage en diagnose af barnets beredskab til skolegang;
For det andet kan en psykolog hjælpe med at udvikle opmærksomhed, tænkning, fantasi, hukommelse til det krævede niveau, så du kan begynde at studere;
For det tredje kan psykologen justere motiverende, tale-, volitionelle og kommunikative sfærer.
For det fjerde vil en psykolog hjælpe med at minimere dit barns angst, hvilket uundgåeligt opstår før vigtige ændringer i livet.
Hvorfor er det nødvendigt ?
Jo roligere og mere selvsikker skolelivet begynder for dit barn, jo bedre barnet tilpasser sig til skolen, klassekammerater og lærere, desto større chancer er det for, at barnet ikke vil have problemer enten i den primære eller i seniorklassen. Hvis vi vil have børn til at vokse op for at være selvsikker, uddannede, glade mennesker, så skal vi skabe alle de nødvendige betingelser. Skolen er det vigtigste led i dette arbejde.
Husk at et barns beredvillighed til at lære kun betyder, at han har grundlag for sin udvikling i den næste periode. Men tror ikke, at denne vilje automatisk vil undgå fremtidige problemer. Beroligende lærerne og forældrene vil føre til, at der ikke bliver nogen yderligere udvikling. Derfor kan du under ingen omstændigheder stoppe. Det er nødvendigt at gå hele tiden videre.
Forældres psykologiske parathed
Først og fremmest er det nødvendigt at sige om forældrenes psykologiske beredskab, fordi deres barn snart vil gå i skole. Selvfølgelig skal barnet være klar til skole, og det er meget vigtigt. Og først og fremmest intellektuelle og kommunikationsfærdigheder samt den overordnede udvikling af barnet. Men hvis forældre på en eller anden måde tænker på intellektuelle evner (de lærer barnet at skrive og læse, udvikle hukommelse, fantasi osv.), Så glemmer de ofte kommunikative færdigheder. Og i barnets parat til skole er også en meget vigtig parameter. Hvis et barn bliver opdraget i familien hele tiden, hvis han ikke går på særlige steder, hvor han kunne lære at kommunikere med sine jævnaldrende, kan dette barns tilpasning til skolen være meget sværere.
En vigtig faktor i børns parathed til skolegang er barnets generelle udvikling.
Under den generelle udvikling forstås ikke evnen til at skrive og tælle, men barnets indre indhold. Interesse i hamsteren, evnen til at glæde sig i sommerfuglen, der flyver forbi, nysgerrighed om hvad der er skrevet i bogen - alt dette er en bestanddel af barnets overordnede udvikling. Hvad barnet tager ud af familien, og hvad der hjælper med at finde sin plads i det nye skoleliv. For at sikre, at dit barn har en sådan udvikling, skal du snakke meget med ham, oprigtigt interesseret i sine følelser, tanker og ikke bare hvad han spiste til frokost og gjorde lektionerne.
Hvis barnet ikke er klar til skole
Nogle gange sker det, at barnet ikke er klar til skole. Dette er selvfølgelig ikke en dom. Og i dette tilfælde er lærerens talent meget vigtigt. Læreren skal skabe de nødvendige betingelser for, at barnet kan komme ind i skolelivet jævnt og ikke smertefuldt. Han bør hjælpe barnet med at finde sig i et ukendt, nyt miljø for ham, lære ham at kommunikere med jævnaldrende.
I dette tilfælde er der en anden side - disse er forældrene til barnet. De skal stole på læreren, og hvis der ikke er nogen uenighed mellem læreren og forældrene, vil barnet være meget lettere. Dette er for at sikre, at det ikke sker som i det velkendte ordsprog: "der er i skoven og hvem er på skoven". Forældrenes ærlighed med lærere er en meget vigtig komponent i undervisningen af barnet. Hvis barnet har problemer, som forældrene ser, eller nogle vanskeligheder, så skal du fortælle læreren om dette, og det vil være korrekt. I dette tilfælde vil læreren kende og forstå barnets vanskeligheder og vil kunne hjælpe ham med at tilpasse sig bedre. Talentens og følsomheden hos læreren såvel som forældrenes fornuftige opførsel kan kompensere for alle vanskeligheder ved at undervise barnet og gøre hans skole liv let og glædeligt.