Når småbørn leger i børnehaven eller går ud på en gåtur med deres forældre, så elsker de mest af alt spil, der bruger improviserede materialer. Et sådant improviseret materiale kan blive sand. Om sommeren ved havet, på flodbredden eller lige i sandkassen i gården forsøger børn altid at skabe noget. Også at spille med sand i børnehave kan blive en integreret del af uddannelsesprocessen.
Når børn leger med sand eller andre materialer, bruger de aktivt deres hænder, hvilket hjælper med at kende verden omkring dem. Den velkendte lærer i Montessori i begyndelsen af det tyvende århundrede sagde, at når et barn arbejder, gør han sig bevidst, skaber han sig som en mand. Således gør han sig rimelig med sin egen erfaring og med egne hænder.
Startspil med sand er værd at tjekke for sikkerheden på det sted, hvor børn vil spille. I børnehaven i sandkassen er det naturligvis sikkert, men hvis sandkassen er tæt på huset, eller der er planlagt spil på floden, havet, så er det nødvendigt at undersøge det fremtidige sted for spil.
Børn i førskolealderen, mens de er i børnehave, forsøger at finde vej ud af deres kreative energi, det er derfor, at sand ofte maler børn med billeder af sand: de kan være billeder på sand, eller de vil blive malet med sand på et ark papir. Oprettelsen er så kortvarig, så det kan fotograferes for at forlade dette øjeblik i din hukommelse.
Derudover kan du arbejde i sandkassebygningen. Meget ofte er børn ikke interesserede i at lege med almindelige legetøj, for eksempel med biler, hvis der ikke er et passende miljø. Derfor kan du tilbyde at bygge en vej til spil med lastbiler og andre biler - drengene vil være glade. De kan bygge snoede veje, tunneler og andre elementer - dette er en meget kreativ proces. Piger kan bygge slotte ud af sand. I et sådant slot vil de være i stand til at bosætte deres marionetprinsesse.
I børnehaven om sommeren kan du organisere og udvikle spil med sand. For eksempel kan læreren bede om at blænde silhuetter fra forskellige dyr eller fugle fra det våde sand. I forbindelse med kreativt arbejde vil underviseren give børn mulighed for at slappe af fra bevægende spil. Desuden vil han kunne se niveauet for opfattelsen af den eksterne verden, der har udviklet sig for hver elev.
Underviseren kan tage plastplader, så senere kan børnene begrave dem i sandet: Hvis du forlader et lille vindue, får du lidt hemmelighed. Sådanne spil med sand er meget gode for de yngste guys. For ældre børn kan du tænke på andet sjovt: forlad fingeraftryk på vådt sand. Uanset spillene kan resultatet af enhver kreativ proces fotograferes til hukommelse.
Hovedmålet med ethvert spil med sand er dannelsen af børns ideer om hvilke funktioner der har tørt og vådt sand, hvilke forandringer i form af sand der sker, afhængigt af hvilken kapacitet det blev sat eller hældt. Sandet beholder ikke sin form i tør form - det smuldrer; mængden af sand kan måles af ethvert fartøj (kop, glas) - det kan være lidt eller meget; det kan hældes fra et sted til et andet, og du kan gøre det med dine hænder, scoop eller ske.
Når et barn hælder sand fra en beholder til en anden eller fra et sted til et andet med en scoop eller bare hænder, kan han føle og forstå de egenskaber og træk, som tørt sand har. I modsætning til tørt, vådt sand bevarer beholderen eller genstandens form, som det blev lagt i, selv om det blev frigivet fra dette objekt.
Du kan tilbyde børnene at bestemme vægten af sand af samme volumen, men i forskellige fysiske tilstande: Derved skal tørt og vådt sand placeres i to identiske beholdere, og så skal børnene selv bestemme sig selv - i hvilken grad sand er tungere. Vådt sand kan placeres i flere beholdere af forskellige former. Når formularerne er vendt, vil børnene se det samme antal figurer, der har form af beholdere. Du kan invitere børnene til at tælle de resulterende former. Da sandet ikke holder sin form i tør form, vil det ikke være muligt at beregne mængden af sand, der svarer til antallet af containere - dette kan påvises for børn.