Og i dag er det ikke nok fra et stort antal indtryk. Ved en års alder forstår barnet allerede meget. Og vigtigst af alt vil han fortælle alt dette, men ved endnu ikke hvordan. Derfor er det nødvendigt at udvikle en etårig barns tale. Jo hurtigere et barn lærer at forklare dig, hvad han har brug for, og du forstår ham, desto mindre bliver han lunefuld. Når alt kommer til alt, er dit barns luner og hysteri direkte relateret til det faktum, at han bare vil blive hørt og forstået af de mennesker, der er tættest på ham.
Udviklingen af et etårigt barns tale er ret aktiv. Det er i denne alder, at et barn begynder aktivt at udforske verden omkring ham. Så der er et ønske om at fortælle alle, hvad han lærer hver dag. Som regel er de allerførste ord direkte relateret til de mennesker, der omgiver det hver dag. Derfor er det første, et barn siger, en mor eller far. Så er der sådanne ord som en kvinde, onkel, hvis der er ældre børn på syv, så en barnepige. Alt dette sker i en alder af 10 måneder til et og et halvt år. Også i denne alder har barnet et meget stærkt ønske om at efterligne andre. Han gentager aktivt ansigtsudtryk af mennesker, bevægelser og selvfølgelig lyde. Særligt let gives det til de lyde, som dyrene siger: hundens barking (av-av), mooing af koen (moo-moo), kæmning af katten (meow), barnet husker hurtigt og ivrig gentager, for eksempel hvordan maskinen taler (bi- bi), ur (tick-to-tak).
Det bemærkes, at de første ord, der tales af barnet, har en generaliseret karakter. Men det ligner slet ikke den generalisering, som vi er vant til, voksne. En voksen person for at kombinere flere objekter sammen forsøger at finde i dem en bestemt retning, dvs. for eksempel hvad de er beregnet til. Et barn husker simpelthen et bestemt tegn og følgelig finder dette tegn i helt forskellige ting, kalder dem i et ord. For eksempel kan yum-yum, for forældre dette kun betyde en, barnet ønsker at spise. Men barnet betyder ikke alene et ønske om at spise, men også de retter, hvorfra han blev fodret, eller endda et fremmed barn, simpelthen fordi han ser hvordan et underligt barn tygger sig.
En af de mest almindelige lyde, som et barn siger i denne alder er "Y". Denne lyd ledsages som regel af, at barnet viser sine fingre på noget objekt. Meget ofte er forældre vred på grund af dette på barnet og forsøger at forklare for ham, at dette ikke kan gøres. Men det er ikke korrekt. Psykologer mener, at indeksbevægelsen endnu ikke er en udviklet form for at forstå bevægelsen. Et barn er i kraft af sin alder simpelthen ikke i stand til at tage den ene eller den anden ting, han ønsker. Og han ved simpelthen ikke hvordan han skal forklare sit ønske for sine forældre. Lyden "Y" er en passiv ordbog af barnet i udviklingen af tale. dvs. det betyder, at barnet forstår og anerkender dette eller det pågældende emne, men kan ikke sige sit navn. Hvis forældrene ikke forsøger at sprænge barnet fra denne gestus, men som regel forsøger at forstå, hvad barnet vil fortælle dem og hjælpe dem med det, øges barnets passive ordforråd hurtigt. Og det fører direkte til det faktum, at det på kort tid kan blive aktivt, dvs. i stedet for "Y" begynder barnet at udtale selve ordene.
En vigtig betingelse, der bidrager til udviklingen af et etårigt barns tale, er barnets interaktion med voksne. At bemærke barnets interesse for et nyt legetøj, ting eller et objekt, prøv at fortælle ham så meget som muligt om det. Hvis dette er et legetøj, fornavn det, så fortæl barnet hvad det er (blødt, hårdt, farvet osv.), Hvad du kan gøre med det, hvordan du kan spille med det. Vær sikker på at kommentere alle dine handlinger. Prøv at gøre dette ikke kun hjemme, men også på gaden. For at din baby skal lære nye ord hurtigere og bedre, er det meget vigtigt, at dine historier ikke kun er en lyd for ham. Hvis barnet så et træ, så sørg for at lade ham røre ved det. Så han bliver mere interessant, og han husker hurtigere, at dette er en stor, grov til berøringsfabrik og er det samme træ, som du fortalte ham om og viste på billedet. Forresten spiller og diskuterer billeder også en vigtig rolle i udviklingen af barnets tale. På en årig alder er barnet allerede i stand til at sammenligne forskellige genstande og deres billeder. For eksempel, hvis du så på billedet det samme legetøj som din baby er, for eksempel en bjørn, skal du sammenligne dette legetøj med et billede. Nå, for eksempel, "Masha har en bjørn og et billede af en bjørn. På billedet er bjørnen hvid, og Masha er brun. "
Det er meget vigtigt ikke blot at nævne varerne, men også at fortælle barnet hvilke handlinger der kan tages med dem. Bed barnet om at medbringe bogen. Ved hjælp af denne bog kan du lære dit barn forskellige aktiviteter. Det kan vise dukken, læg den på en hylde, luk, åben, se gennem, se på billederne i den. Håndter ofte simple, elementære anmodninger til barnet, ikke være bange for, at han ikke vil forstå dig. Tag dit krus. Tag en tallerken med dig, giv en ske til din mor osv. Barnet vil være meget interesseret i at hjælpe dig, og vigtigst af alt vil han modtage sin første oplevelse af kommunikation med verden omkring ham.
En anden måde at udvikle babyens tale på er alle slags kvægrymer og vittigheder. Takket være en klar rytme og deres melodi hjælper de barnet med at huske og forstå nye ord og handlinger meget hurtigere.