Bogen uddanner personen og danner moralske kvaliteter. Erfaringer med helte, selvom det er en kylling, cockerel og kantelerelle, hjælper personen til at adskille godt fra ondt, få vigtige moralske værdier. Bogen giver dig mulighed for at lære normerne for adfærd og overføre viden fra en generation til en anden.
Udviklingen af interesse og kærlighed til bogen i børnehave bør imidlertid fremmes og "kunstnere-læsere". Marshak, en børneforfatter, sagde, at kun halvdelen af arbejdet er investeret af forfatteren, nemlig fra anden del af arbejdet - hvordan læseren vil supplere sin bog med sin fantasi - interessen afhænger af det.
Førskole læsning
De første bøger læses af forældre, pædagoger, slægtninge - generelt voksne. Og om hvor nøjagtigt børnene vil læse papaen med deres mor og andre vigtige mennesker, afhænger den videre dialog mellem den lille læser og bogen.
Nogle børn senere, efter at have læst bogen og memoriseret af hjertet, kan man selv læse. De fører en finger langs linjerne i bogen og lader som om de "læser". Dette er et godt tegn - det betyder, at barnet er interesseret i bogen, og han vil lære at læse selvstændigt hvad hans forældre læser til ham.
Uddannelse i kreativ dialog
Hvad du ikke ved, hvordan man gør, hvad der ikke virker - bringer sjældent glæde. Derfor fremmes udviklingen af interesse og kærlighed til bogen i førskolebørn ved undervisning. Han er i stand til at gøre det selv - ikke at hjælpe, ikke at gøre for ham. Men ros, når barnet selv læste sit første ord, linje, side, bog.
Diskuter læsningen med barnet. Lad det blive et spil - at tænke sammen, og hvad der sker med hovedpersonerne, hvad blev årsagen, og hvordan sandsynligvis vil begivenhederne udvikle sig yderligere.
Støt hans begyndelser. Hvis barnet forvrider ordene, udtaler det ikke korrekt - under alle omstændigheder skal du ikke skille ham. Korrekt, hvis det er hensigtsmæssigt, eller endda ikke forstyrre, indtil han læser hele sætningen.
Det vigtigste i bogen er empati. Det er på denne bygget interesse for læsning, kærlighed til bogen og udviklingen med sin hjælp i preschoolers hele paletten af forskellige følelser. Indtryk for børn er lige så vigtig som viden og specifikke færdigheder. Derfor kan du trygt sige, at bogen gør en person mere interessant, bedre ved at lære omhu, sindets og hjerteets arbejde.
Håber på uddannelse og lærere
Hvorfor er familie læsning vigtig?
At håbe på en moderne lærer på det russiske sprog er stadig muligt. Emnet "litteratur" er stadig i skoleplanen. Han, som musik og fremmedsprog, beriger barnets verden og hjælper ham med at "se", hvad der ikke sker ved siden af ham, og forstå, at realisere processerne - i forholdet mellem mennesker og i sjælen hos personen selv.
Men i pædagogiske afhandlinger er opgaven med litterær uddannelse at inddrage barnet i en dialog med menneskeheden. Denne proces kan kun opleves, hvis læreren behandler barnets personlighed. Det vil du være enig om i en klasse med 25-35 elever for at gøre det svært nok - fra en litteraturlære til hver elev er det nødvendigt meget lidt tid, næsten ikke mere end minut. Endnu værre ting er i børnehaverne - i forbindelse med den såkaldte "komprimering" i grupperne vil der være flere børn end det er passende for en normal uddannelsesproces.
Derfor er det ekstracurricular, hjemme læsning, læsning med forældre, som kan skabe en kærlighed til læsning, bidrage til udviklingen af interesse for bøger blandt førskolebørn og yngre skolebørn.
Alle faser af at blive en ung læser:
- Vænnet til studiet af litteratur,
- dannelsen af behovet for at læse gode bøger,
- uddannelse af smag og udvikling af deres egne kreative evner.
Takket være dette er dannelsen af åndelige og moralske værdier mulig, hvilket er særlig vigtigt at gøre for at komme ind i skolen. Digte "Hvad er godt og hvad der er dårligt" læses selv nu, på trods af forskellen mellem nuværende og nuværende overbevisninger. Med de assimilerede værdier kan barnet lettere tilpasse sig blandt jævnaldrende, men samtidig kan de opretholde deres tro.
Bøger, der er interessante
Med alle forældre for at få børn til at læse, har de brug for bøger om interesser. Hvis temaet for bogen, kunstnerisk eller anvendt, er af interesse, vil læsernes aktivitet (vanen med at tænke over en bog, finde en løsning) begynde at udvikle til tiden.
Interessebøger er specielt vigtige for førskolebørn. De er trods alt stadig rastløse, ude af stand til at gøre noget på grund af pligten. Så i boghandlen skal du kun gå med barnet! Og så, hvis forældre appellerer til interesserne ("du kunne godt lide denne bog, husk?"), Vil barnet mere gunstigt behandle både selve bogen og læse som en proces. Så børnene bekræfter deres eget valg og deres beslutninger.
Samtidig er det nødvendigt at lægge mærke til barnets behov og interesser. Drengene læser "om biler", piger - "om dukker", og hvert barn har sine ønsker og hans vigtige tegn. Hvis bogen rørte sjælen - det bekræftede endnu engang litteraturens betydning og hjalp barnet til at sikre, at læsning - det er fint. Efter sådanne bøger, mennesker, vokser op, kan lide at læse og selv søger stærke, interessante og fascinerende bøger.