Vi er vant til at blive rørt og se på hvordan vores børn lærer at tale. Men kun få ved, at disse underholdende tidlige år også er en meget vigtig periode i udviklingen af barnet, som man ikke må gå glip af. Hvordan korrekt at udvikle tale hos barnet? Hvad skal jeg være særlig opmærksom på, og hvad er princippet om "naturen vil hjælpe"? Og hvornår skal jeg gå til en specialist for hjælp? Svarene på alle disse spørgsmål er angivet nedenfor.
Sprog og tale - det er det der først og fremmest skelner os mennesker fra dyr. Vi har et såkaldt "signal system", hvorigennem vi kan videregive information til hinanden. Alarmsystemet vises udelukkende i kommunikationsprocessen med barnet. Jo bedre vi udvikler dette system, desto mere stimulerer vi evnen til at tale i det, jo mere intelligent og sundt vil det vokse. Selvfølgelig har hvert barn en anden hastighed ved at mastere sproget, men de generelle principper eksisterer stadig. Deres viden vil hjælpe dig med ikke at gå glip af en mulig forsinkelse og i tide til at lyde alarmen.
FRA 1 TIL ÅR SOMMER
Hvad kan en baby?
• Kender hans navn såvel som navne på tætte mennesker og kæledyr.
• Hans ordforråd er allerede 30-40 ord.
• Begynder at mestre mere komplekse ord og udtale dem i sin børns version (katt - "kisya" eller "ks-ks", bedstemor - "baba", hund - "afa" osv.).
• Kender mange verb og bruger dem aktivt.
• Forstår det meste af det han hører (selvom han endnu ikke taler).
• Kan udføre enkle anmodninger ("medbring trusser", "hent en kanin" ...).
• I halvandet år er der et skarpt spring i taleudviklingen: Et barn kan begynde at tale aktivt, selv om han var tavs eller ikke talt.
Hvordan man opfører sig for forældre?
• Efterligner aldrig barnet ved at karousere ordene bag ham, men tværtimod korrigerer han umærkeligt, hver gang ordet er korrekt udtalt.
• Tal med barnet så ofte som muligt, ledsage alle dine taler og hans handlinger med talen.
• Patientligt svar på alle spørgsmål, for eksempel "Og hvad er dette?", Hvilket barnet før eller senere begynder at "falde i søvn".
FRA SKEDULE TIL 3 ÅR
Hvad kan en baby?
• Har et ordforråd på 1000-1500 ord.
• Forstår betydningen af enkle præpositioner.
• Om tre år bruger han alle dele af talen og sætter endda verb i den tidligere tid.
• Bruger ikke kun specifikke, men også generelle begreber (et legetøj, et dyr, mad osv.).
• Kender tidspunktet på dagen (morgen, dag).
• Spørg spørgsmål "Hvor?", "Hvor?", "Hvor?" Og i en alder af tre er hovedspørgsmålet "Hvorfor?" (Det betyder en ny fase i hans mentale udvikling).
• Han siger korte sætninger (i to eller tre ord).
• Kan fortælle om hans tanker og indtryk.
Hvordan man opfører sig for forældre?
• Det antages, at jo tidligere et barn begynder at spørge "hvorfor?", Jo mere værdifuldt hans mentale udvikling er, desto mere åbenlyd er forsinkelsen. Hvis han på tre år ikke stiller dette spørgsmål endnu, er det nødvendigt at stimulere sin interesse for verden omkring ham og spørge sig selv: "Hvorfor er det? Og hvorfor er det? "- og svar på det selv.
• Diskuter, hvad du ofte ser på en tur, på tv.
• Sørg for at lege sammen med barnet (i terninger, dukketeater, hospital, skjule og søge ...).
• Gennemgå og diskutere billeder med dit barn.
• Lær sange med ham.
• Læs altid til ham højt inden du går i seng - bedste af alle eventyr (og altid diskuter helterne).
WORD-BUILDING betyder, at han kender sprog
Alle husker K. Chukovskys bog "Fra to til fem", hvor forfatteren med stor kærlighed analyserede børns tale og børns ordfremstilling - den periode, gennem hvilken alle børn går gennem denne alder. Bogen indeholder resultaterne af dette arbejde: hilarisk sjove ord, der flyver helt ud af børn helt spontant. "Pahaota" i stedet for "lugt", "hoppe" i stedet for "hoppe", "Jeg elsker dig" i stedet for "Jeg elsker dig", "disse støvler er store, og disse - små" i stedet for "små", "hjælper" i stedet for "hjælp" . Forskellige "skræmmende", "kloge" clamshell ord - "bananer", "namakaronilsya", "smag" osv. En sådan opfindelse af ikke-eksisterende på sproget, men samtidig dannet med helt forståelig logik af ord, indikerer, at barnet har lært sprogets struktur og algoritme så godt, at det frit komponerer sprogenhederne. Hvad angår skade eller fare for børns orddannelse fra perioden "fra to til fem", behøver du ikke bekymre dig: hvis familien (og barnets miljø som helhed) taler kompetent, vil barnet hurtigt finde ud af, hvilke ord der skal forlade i sit hverdag, og som uden fortrydelse at dele.
FRA DET FØRSTE KRIS TIL NORMALT SPEECH
1 måned - se dig omhyggeligt i ansigtskrigene (når du er sulten, blød dine bleer, din mave gør ondt osv.)
2 måneder - udgiver guttural lyde svarer til behandling, begynder at smile
3 måneder - "revitaliseringskompleks": Når han henvender sig til ham, smiler barnet, begynder at flytte arme og ben tilfældigt, gør dvælende gutturale lyde
4 måneder - højt griner, hvis de leger med ham, græder med tårer, når noget er fornærmet eller utilfreds; gør lyde "aga", "argy", "ega" osv.
5 måneder - "synger": udgiver dvælende lyde af forskellig højde og varighed, drejer hovedet mod stemmen
6 måneder - begynder at forstå de enkelte ord ("give", "take"), begynder at sige stavelser (ba-ba-ba "," ja-da-da "," na-na-na " , "Kast", "hvor" osv.)
7 måneder - spiller i "ladushki"
8 måneder - aktiv babbling
9 måneder - gentager lyde for voksne. ("Yum-yum", "kys-kys")
10 måneder - efterligner lyde og ord
11 måneder - siger farvel (bølger med en pen, siger "for nu"), kender spørgsmålet "Hvor?" Udtaler de enkleste ord i henhold til stavelser: "mor", "far" "give" osv.
12 måneder - kan udtale 8-10 ord
Moderne er omhyggelige
Stadierne af dannelsen og udviklingen af tale i ovennævnte barn bør tages ret vilkårligt. I dette problem er muligheder mulige. Som et resultat af en undersøgelse udført blandt børn i alderen et år (ikke mentalt retarderede og ikke nørdede) viste det sig at minimumsordlisten for et barn i denne alder kun kan være 4-5 ord og maksimum - 232! Nogle børn siger de første ord om 10 måneder, og i år skifter de til forslag. Andre vedvarende "holder stille" i omkring to år og tager af med primitive ord, og så ser de ud til at bryde igennem: de begynder at tale meget og forskellige og omgående oversætte deres passive aktie til et aktiv. Begge muligheder er normale, men i nogle tilfælde bør forældre være bekymrede og høre en tale terapeut:
• Hvis barnet ikke overhovedet behersker tale (for eksempel udtaler ikke kombinationer af vokaler og konsonanter) og ligger langt bag ligestillede (undtagen for tidlige babyer, der normalt udvikler sig med en lag på 1-2 måneder);
• Hvis barnet efter to år fortsætter med at forblive på scenen med autonom tale (barnlig babbling), forvirrer sager og tal, så er det nødvendigt at tjekke hos lægen - det er muligt, at han har en afvigelse kaldet alalia;
• Hvis barnet fortsætter med at lemlæse sproget til 5-6 år, er dette en mistanke om dyspraxi (hypoplasia af phonemic hearing), som kræver behandling.
UDTALELSE EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, børns tale terapeut
Paradoxalt nok er det i det moderne civiliserede samfund en tendens til at øge afvigelserne i udviklingen af tale blandt børn. I dag har hvert fjerde barn i førskolealderen en langsom udvikling af tale. Specialister tilskriver dette på den ene side til forældrenes beskæftigelse og dermed manglende kommunikation med barnet og på den anden side et fald i den levende kommunikation af mennesker generelt til fordel for tv og internettet. En anden årsag til forsinkelsen i taleudvikling hos et barn kan være overdreven advarsel hos voksne. Kommunikation med barnet fra dag til dag, det er let at lære at forstå alt det er vanskeligt at genkende ord. Men så vil du fratage ham incitamenterne til at forbedre hans tale. I mellemtiden er der en milepæl (3-4 år), hvorefter "fast" i scenen med autonom tale bliver farlig ikke kun for den videre udvikling af dit barns tale, men også for dets overordnede udvikling. Siden du har udviklet en tale i et barn, lægger du grunden til hans videre succesrige liv - det er værd at tage dette så alvorligt som muligt. Det er meget vigtigt at udvikle det kognitive aspekt af tale, som i førskolebørn udtrykkes i endeløse spørgsmål om verden omkring os. Hvis voksne opfører sig utilstrækkeligt tålmodigt (børste børnene, svar på monosyllabisk måde), kan børn stoppe med at stille deres spørgsmål, og dermed vil deres mentale udvikling blive suspenderet.