Hver mor ønsker, at hendes barn skal vokse op dyrket og uddannet. Og hver forsøger at indgyde i ham så meget som muligt hans interesse for teatret, museerne, udstillingerne, kunstgallerierne.
Denne bog er blevet genoptrykt flere gange i Frankrig, og også oversat til engelsk. Det læses med glæde i USA og England.
Bøgerne siger især, at interessen for kunst ikke forekommer hos børn i sig selv. Men samtidig er det ikke tid til at vaccinere ham, men gradvist. For at overbevise et barn om at gå til en udstilling eller et teater, må man appellere ikke til grund, men til følelser. For at gøre dette, skal du huske, hvad du følte for første gang, når du besøger et kunstgalleri eller teater. Så fortæl barnet om det. Men løb ikke frem og fortæl os ikke, hvad barnet vil se. Så du kan uagtsomt fratage ham glæden ved selvstændige opdagelser. Når du er på udstillingen, giv barnet tid til at koncentrere og tænke. Du kan fortælle ham om billedet, om dine følelser, men meget lidt, ellers vil det distrahere barnet. Hvis barnet ikke kan lide et billede, gå med ham til en anden. Hvis han senere vil vende tilbage til billedet, så gå tilbage og diskutere det igen. Når du gør det, skal du fortælle barnet om indholdet af dette billede og spørge ham om det indtryk, han modtog.
Forklar ikke indholdet af billederne på komplekse vilkår. Til at begynde med vil der være ret de mest generelle ideer.
For at et barn skal have gode indtryk af at gå til et museum, bør man ikke gå der på en dårlig dag. Gå til museet skal være en ferie, så det er bedre at vælge en varm solskinsdag. At gå til museet i dårligt vejr kan forgifte kunstens første indtryk.
Når du kommer til museet, skal du forklare babyen, hvordan du skal fungere korrekt der. Forklar til ham, at reglerne blev opfundet for at bevare maleriet så længe som muligt.
Når du besøger museet, skal du gå til caféen. Dette vil få mere positive følelser.
Hvad skal man først og fremmest være opmærksom på barnet i museet eller på udstillingen? Hvis barnet er lille, skal man først og fremmest være opmærksom på lyse, varme farver, især til rødt. Du kan også være opmærksom på kontrasterende farver. Vær opmærksom på billederne, som skildrer mennesker og dyr samt elementer i landskabet (felt, hus, have, landsby osv.). Det er bedst at beskæftige sig med småbørn med billeder, der er forbundet med hverdagen. Dette kan være de sædvanlige scener, objekter, handlinger. Så barnet bliver lettere at opfatte billedet.
Fortæl os om, hvad der er afbildet på billedet. Spørg barnet om de modtagne visninger. Lad barnets fantasi udvikle sig - det vil gøre det muligt for ham at opfatte maleriets sammensætning dybere.
For ældre børn vil det være interessant at tale om de positive og negative træk ved de tegn, der er afbildet i billedet, om godt og ondt, osv. Du kan også fortælle barnet om billedets forfatter, hans biografi. Fortæl os om historien af dette billede - hvorfor kunstneren skrev det på denne eller den periode af hans liv. Du kan også tale om teknikken til at skrive et billede. For eksempel kan der være information om, hvordan udsigten til at opnå illusionen af en usædvanlig dybde af billedet. Forklar ved hjælp af hvilke kunstneriske teknikker kunstneren udtrykker sine tanker og følelser. Forklar med hjælp af hvilke teknikker et billede af bevægelsen i billedet er opnået, selvom tallene stadig er. Det er også vigtigt at sige, hvordan kraften i personen i portrættet er formidlet, og hvad der giver en følelse af harmoni. Du kan tale om betydningen af de symboler, der bruges i arbejdet.
Sørg for at forsøge at besvare alle barnets spørgsmål som følge af at se billeder, forestillinger eller museumsudstillinger.