Et barns evne til at tale korrekt er nøglen til hans succes ikke kun i læring, men også i livet. Hvad skal man gøre, og hvad man ikke skal gøre, så barnet har et fuldt udviklet og litterært tale? Hvordan man underviser i børnelæsning? Svarene på disse og andre spørgsmål, du finder i denne artikel. Læs, træne og lær dig selv.
Kompetent tale er et komplekst kompleks af forskellig viden, færdigheder og evner. En af indikatorerne for sprogfærdigheder er taleens rigtighed. Barnet skal tale uden fejl i lyde, accent og endelser af ord. Derudover er litterær tale umulig uden et rigt ordforråd og evnen til at bruge intonation. Naturligvis er misbrugte ord og parasitiske ord afviselige, men kendskab til de grundlæggende normer for tale etikette er et must! Og mere: Det er nødvendigt at lære barnet at udtrykke sine tanker konsekvent og sammenhængende, for at lære ham at ordne ord korrekt i en sætning og sætninger til tekst. Selvfølgelig er alle disse indikatorer indbyrdes forbundne, og det er umuligt at blive en virkelig læselig person uden at udvikle mindst en af dem. Nu vil vi forstå, hvad der er de funktioner og måder at udvikle en fuldverdig tale på i babyen.
Verden af lyde og ord.
Først og fremmest påvirker det miljø, barnet ligger i, udviklingen af børns sprog. Selvfølgelig overtager barnet alt - både godt og dårligt. Det er derfor, selv med krummer, skal du tale ordentligt: kalder det kærlige ord, men forvræng ikke lyden af dit modersmål, lad være med at lisse! Prøv at tale så meget som muligt med barnet, trække hans opmærksomhed på objekterne omkring dig og forklare deres egenskaber og formål.
Det betyder ikke noget, at han ikke forstår meget endnu, du kan være sikker på at du gør alt rigtigt. Og snart er dine pålidelige hjælpere bøger af den alder, der passer til barnet og lydoptagelser af litterære værker udført af fagfolk - berømte skuespillere af teater og biograf. Lad os nu tale om barnets kontakter med andre børn og udenforstående. Desværre bliver kommunikation udenfor hjemmet ofte en kilde til problemer. Sædvanligvis begynder børn i en alder af fire til syv år at bruge misbrugte ord, hente dem op i børnehaven eller gå en tur. Dette skyldes som regel, at man ikke er tilbøjelig til at ligge bag kammerater, der allerede har vovet at sige "noget" og nu med magt og hovedpræstationer med deres "præstationer". Og dit barn vil naturligvis efterligne den mere autoritative i gruppebarnet og kopiere denne saftige funktion af tale. Så hvad nu hvis barnet pludselig begyndte at sværge som en cabman? I sådanne tilfælde er det fornuftigt at mødes med forældrene til "myndighed" og er enige om at tage nogle foranstaltninger sammen. Derudover skal du selvfølgelig tale med dit barn. Du kan for eksempel fortælle ham, at folk i lang tid har besluttet, hvilke ord der kan udtrykkes, og hvilke som ikke kan. Og hvem der ikke overholder disse regler, må man ikke tage hensyn til andres meninger. Trods alt respekterer han ikke almindelige skikke og traditioner. Fortæl ham, at uhøflige ord alvorligt fornærmer folk omkring ham. Forklar at voksne altid har nok ord til at udtrykke deres tanker, og fremmede, og selv sådanne uhøflige, burde under ingen omstændigheder anvendes. Etiketteregler i forbindelse med tale, det er bedre at præsentere barnet diskret, men vedvarende. Og selvfølgelig må man ikke glemme det personlige eksempel: moralisering hjælper ikke, hvis huset lyder krig. Overholdelse af disse regler vil føre til dannelsen af barnets korrekte tale og dets harmoniske udvikling.
Interesse i læsning.
Lærere bekræfter enstemmigt, at børn, der har forelsket sig i at læse, oplever meget mindre problemer med læsefærdigheder i både mundtlig tale og skrivning. Desuden er det vellæste barns tale mindre underlagt den negative påvirkning af ydre påvirkninger, da han altid har en uudtømmelig kilde til nye ord, sætninger, tanker - hans yndlingsbøger.
En dokumenteret måde at udvikle et barns interesse i at læse højt. At fortælle barnet med bogen er pligten til at passe forældre, og der er ingen aldersbegrænsninger for at starte denne bekendtskab. Ikke underligt, at der er bøger til selv de mindste. Bare glem ikke, at du skal læse imponerende, ikke skynde dig, idet du observerer den nødvendige intonation. I bøgerne til børn, mange farverige billeder - se på dem sammen med barnet og sørg for at kommentere dem. Fortsæt ikke med at læse, hvis barnet er træt og begynder at blive distraheret - læs kun indtil barnet er virkelig lidenskabeligt. Fælles læsning kan med rette betragtes som en sand kreativ proces. Men nu er det tid - dit barn læser nu på egen hånd ... Denne hobby skal naturligvis understøttes, men det skal også styres. Voksne bør sørge for, at børns bibliotek har en lang række bøger. På de første huller er det højst sandsynligt, at der bliver tale om tidskonkurrerede historier om verdens befolkning, historier og digte hos indenlandske og udenlandske forfattere. Men det ville være godt at fylde barnets bogreol med sådanne publikationer som illustreret børns encyklopædi og referencebøger, hvor du og dit barn altid kan finde svaret på ethvert spørgsmål. Med sådanne publikationer er det værd at begynde at introducere barnet før skolen, de vil helt sikkert hjælpe ham i hans studier. Næsten alle børn kan lide at studere gamle myter og legender - udover disse bøger er ofte illustreret af berømte kunstnere. Bøger skal være tilgængelige for barnet, men for at lære ham at behandle dem omhyggeligt er din opgave. Prøv at diskutere med barnet læses. Spørg ham spørgsmål, du kan endda lade som om, at noget er misforstået. Dette er på den ene side meget nyttigt for udviklingen af mundtlig tale, på den anden side giver det godt materiale til samtaler med barnet om hverdagens emner. Så du vil gradvist kunne lære barnet selvstændigt at lære af læsningen.
Ofte er børn afhængige af tegneserier. I sig selv er tegneserier ikke farlige, men du skal se, så de ikke kun udgør cirklen for at læse et barn. Og selvfølgelig skal du bladre gennem siderne: billederne selv og deres billedtekster skal være kvalitative, interessante og ikke indeholde uhøflighed og primitiv. Selvfølgelig giver læsning barnet et bredt ordforråd, men ikke kun. For at gøre denne lektion med til at skabe klarhed om dit barns tale, skal du være opmærksom på tekstenes sammensætningsside. Prøv at se på din yndlingsbog fra den anden side: Forklar at en historie eller et digt altid har et navn og (hvad der er vigtigt at være særlig opmærksom på) de har forfatteren - den person der skrev det. Hvorfor valgte forfatteren dette navn? Hvad mener han med det? Forklar at ethvert arbejde består af flere dele. I begyndelsen viser forfatteren os heltene, forklarer, hvad der vil blive diskuteret. Så fortæller han historien selv, som til gengæld nødvendigvis har en konklusion. Kan for eksempel et eventyr kun bestå af begyndelsen og slutningen eller kun fra midten? Forslag i teksten kan bestå af et ord og kan tage mere end en linje. Hvorfor? For sådanne samtaler behøver du ikke at være en filolog overhovedet, bare elsker bogen og tålmodigt beskæftiger sig med dit barn.
Forældreuniversiteter.
Hvis du føler barnets oprigtige interesse for modersmålet, skal du bruge anbefalingerne til at spille spil og øvelser for at udvikle hans veltalende. Sådanne lektioner er meget nyttige!
Klassifikation. Opgaver kan være forskellige: "Ring i et ord" (blå krebs, sparv, duerfødte) eller "Undgå overflødig" (cyan, sparv, hare). Det er godt at bruge tegninger til et sådant spil.
Ordbehandling. Du ringer ordet, og barnet skal sige, hvordan dette objekt bliver kaldt, hvis det bliver stort eller lille. For eksempel: boldballkugle.
Synonymer, antonymer. Et barn i din prøve vælger egnet eller
modsat i betydningen af ordet til det givne.
Gåder, krydsord. Barnet unravels de færdige krydsord, der passer til hans alder, eller du kan skabe for ham et morsomt krydsord, for eksempel med navnene på hans yndlings eventyrhelte.
Gåder. Kid gætter puslespil og prøver analogt til at komme op med gåder alene.
Ved princippet om spillet "til byen". Hver deltager kalder et ord, der starter på den sidste bogstav i den forrige, og spredes det til genstande: blomster, navne, dyrs navn, husholdningsartikler mv.
Læs analyse. Med ældre børn, der allerede forbereder sig på at gå i skole, kan du forsøge at gøre noget som "at analysere digtet." Du sætter hans opmærksomhed på det ekspressive middel til sprog, for eksempel epithets (specielle, smukke definitioner), sammenligninger, refrains, forklare hvilke rimmer.