Til skolens emne: Opmuntre et barn til god skolegang

Tusinder af forældre står over for mange udfordringer i forbindelse med barnets vellykkede undervisning. Mange skolebørn kan med succes kun studere under betingelse af konstante yderligere lektioner. Det er ikke underligt, at mødre og daddies søger efter varianter af kompetent motivation for barnet til studier.

Er det værd at betale for evalueringen: ekspertudtalelse

Ofte udgør forældrene selv en slags "betalingssystem" for gode karakterer. Men hvad siger lærere og psykologer om dette? Specialister med faglig pædagogisk uddannelse er kategorisk mod betaling af moms og dads med gode karakterer. Men hvorfor? Når alt kommer til alt, ofte forældre, der er "for" materiale incitament, siger, at for skoleelever studerer er i det væsentlige det samme arbejde. Derfor opfordrer de til at betale dette anstændige arbejde.

En sådan stilling er imidlertid fundamentalt forkert og fører til at falde sammen. Hver elev skal være klart opmærksom på, at god og stærk viden (i stedet for evalueringer modtaget fra svar fra bestyrelsen, prøver, diktater og test!) Er afgørende for ham. Det er ikke nødvendigt at tegne analogier med en voksens arbejde i denne situation. For sådan arbejdskraft betaler arbejdsgiveren arbejdsgiveren, som får en vis fordel af det arbejde, som hans underordnede arbejder. Eleven studerer først og fremmest for sig selv. Ja, til en vis grad virker det, men gør det udelukkende for sit eget gode og fremtiden.

Vi udvikler vores eget incitamentsystem

Det viser sig, at systemet med incitamenter bør overlades helt og holdent? Nej, psykologer og lærere insisterer ikke på dette og gentager enstemmigt, at opmuntring ikke bør være monetær. Det er besluttet at tildele et barn til resultater i studier, det er ikke nødvendigt at gøre det tilfældigt. Det er nødvendigt at komme op og udvikle en klar mekanisme, der tager højde for typen af ​​incitament, dets omfang, regelmæssighed (for hver evaluering, for den samlede præstation, for kvart).
Til noten: Det er muligt at indføre et incitament, der vil være baseret på incitamenter til kun at opnå gode karakterer for emner, der er sværeste for barnet.

Det er lige så vigtigt at overveje problemerne med overvågning af fremskridt og behovet for at indføre bøder. Disse spørgsmål er yderst vigtige og bør ikke ignoreres, da moderne børn er meget kloge og opfindsomme. For at få din "præmie" er mange af dem klar til at finde smuthuller eller gå på en ærlig bedrag.

Hvad kan være opmuntring?

Hvis lærere og psykologer stærkt anbefaler at opgive den monetære ækvivalent, hvad kan du så tænke på? Disse kan være små hyggelige og uventede gaver: en ny filtpen og et album til tegning, beklædningsgenstande eller tilbehør, originale skoleartikler osv. Nu er børnene meget populære med "trolling". Dette er en viskelæder i form af tegnene i tegneserien "Troller". Deres vigtigste funktion er at hjælpe børn i skolen og underholde dem på samme tid. Sådanne viskelæder har mange positive egenskaber:
  1. lyse farver, så de er svært at tabe i en skole rygsæk;
  2. de er usædvanlige og meget mere interessante end den sædvanlige viskelæder;
  3. "Trolling" lavet i form af vedhæftede filer til blyanter, hvilket letter og fremskynder processen med at løse problemer i matematik og hjælper med at tegne lektioner;
  4. de kan bruges i bordspil som tal.

Nå, plus er, at de kan modtages som en gave bogstaveligt i enhver "Pyaterenko".
Til reference: Figurer af små troller gives gratis i Pyaterochka for hver 555 rubler i check. De kan også fås til køb af varer, der deltager i handlingen, eller køb blot på billetkontoret for 49 rubler.
Hvis som incitamenter kan introduceres en særlig tradition - at samle nogle ting - så vil "trolling" kunne spille sin rolle her. Der er trods alt 15 figurer, og det er et stort incitament til at samle dem alle sammen.

Der er også en mere bemærkelsesværdig variant af stimulering i studiet. Det er velegnet til familier med to skolebørn og mere. På væggen i stuen eller i børnenes værelse er at skabe en speciel stativ. Det navngiver børnene. I løbet af skoleugen, foran barnets navn, knap knapper eller magneter fiverne og foursne ud af papiret. Sund konkurrence, spænding, konkurrenceånden driver børn og får dem til at vise mere iver i klassen i skolen. Tilsyneladende er ikke altid stimulering uløseligt forbundet med det finansielle problem. Hver forælder kan komme med deres egne gave muligheder baseret på barnets præferencer, smag, hobbyer og budget. Nogle mødre og dads og overhovedet som et incitament, vælger de gaver-følelser. Det kan være en tur til vandland, besøge din yndlings cafe, se en ny tegneserie eller en børnefilm i biografen. Mange elever accepterer entusiastisk incitamenter i form af en tur til zoologisk have, et kreativt værksted, et delfinarium eller en forlystelsespark.