På trods af det hyppige græd, luner og skandaler bliver barnet gradvist af med den tidligere egocentrisme, ved hvad der kan og ikke kan, og forstår, når det bliver rost eller fortalt. Hvad skal være barnets korrekte udvikling i førskolealderen, lær i artiklen om emnet "Udvikling af barnets personlighed i førskolealderen."
Fysisk og sensorimotorisk udvikling
Sammenlignet med de tidligere faser er væksten sænket. I det tredje år af livet øges barnets vægt med 2,3 kg, højde - med 9 cm; efter 4 år er vægten steget med 2 kg, højde - med 2 cm. Tilsætningen bliver mere atletisk, figur-slank. I denne alder er drenge normalt højere og tungere end piger. Drengene har mere muskelmasse, piger har mere fedtvæv. Disse fysiske ændringer, sammen med udviklingen af hjernen og nervesystemet, stimulerer motilitet (udvikle lange og korte muskler). Takket være de udviklede kredsløbs- og åndedrætssystemer har barnet store reserver af energi, og sammen med det modne immunsystem tjener de som en garanti for sundhed og livskraft. På dette stadium af udvikling lider børn ofte af sygdomme som allergier og tilbagevendende infektioner. Efter ca. 3 år bliver det klart, at et højrehåndet barn eller en venstrehåndet, men definitivt dette bestemmes kun med 5 år. Det er vigtigt at respektere barnets valg og aldrig korrigere det, overbevisende for at handle "som forventet": barnet skal opføre sig i overensstemmelse med den naturlige proces af hjerneudvikling.
Mental og mental udvikling
Barnet har en ide om symbolerne (taler og forsøger at skrive). Han forstår forholdet mellem årsag og virkning. Øger følelsesmæssigheden i barnets personlighed. Evnen til at håndtere tal udvikler sig. Barnet fantaserer, nogle gange med vanskelighed at skelne fiktion fra virkeligheden. Han kan stadig ikke holde flere tanker i hovedet, så undertiden trækker han ulogiske konklusioner og forstår ikke, at man kan nå et resultat på flere måder.
Social udvikling
Karakteren og selvværd i barnets personlighed i førskolealderen bliver mere udtalt. Barnet har øget muligheder for at opleve og udtrykke følelser. Han skelner mellem sociale og kulturelle aspekter forbundet med kvinder eller mænd. Barnet begynder at kommunikere med sine brødre og søstre. Forældre bør bidrage til deres hengivenhed, gensidig respekt og tolerance, og under ingen omstændigheder sammenligne, offensiv overfor nogen af børnene. Omkring 3 år har barnet sine første venner. Han lærer at opretholde venlige relationer, kende og kommunikere med andre børn. Udviklingen af tale og barnets personlighed stimulerer logisk tænkning, som følge heraf bliver tale brugt optimalt. I denne alder kan børn tale om ting, de ikke ser direkte foran dem - huske fortiden, lave planer for fremtiden, taler om imaginære emner, ved hjælp af flertallet og tidligere tid.
I førskolealderen 3-5 år lærer børn normalt et par nye ord om dagen, men benytter dem ikke altid som voksne: for eksempel kan ordet "i morgen" et barn udpege enhver tid i fremtiden. I denne alder bygger børn sætninger i gennemsnit på 4-5 ord. Mange børn i denne alder snakker med sig selv og viser ikke det mindste ønske om at kommunikere med andre mennesker. Men vær vågent: Hvis denne vane ikke forsvinder med tiden, kan det være en grund til bekymring. I de første år af livet hører børn mange mundtlige ordrer, ordrer, forbud, så det er ikke overraskende, at de selv med tiden begynder at bruge dem. 4-årige børn oplever magt af ord: de beordrer andre, især yngre børn. Det er vigtigt at forstå, at dette kun er en overgangsfase, som bidrager til udviklingen af karakteren. På omkring 3 år føler barnet behovet for at kende navne på objekter og forstå, hvordan de arrangeres. Perioden med uophørlige "hvorfor?" Begynder. Forældre bør ikke være irriteret. Det er meget mere nyttigt at give korte og enkle svar, som et barn kan forstå uden at miste lysten til at lære. Begyndelsen af denne fase er et sikkert tegn på, at barnet udvikler sig. Nu ved vi, hvordan udviklingen af barnets personlighed sker i førskolealderen.