Dannelsen af barnets personlighed i de første seks år af hans liv er et vigtigt stadium i den videre udvikling af personens personlighed. I denne livsperiode er der aktiv udvikling og dannelse af barnets hjerne, babyen kan være optaget, interesseret og trænet uden nogen særlig stimulering. Ikke desto mindre betyder det ikke, at barnet kun skal uddannes og trænes, ikke glem at barndommen, farverig og lys, er kun en gang i livet, derfor skal alt, hvad dit barn gør, bringe ham glæde og maksimal glæde.
Som regel begynder mange forældre i deres barns første år at lære og udvikle sig selv, og at det er tid til at lære noget at huske før skolen, når det allerede er "åh, hvordan er det tid." Så begynder aktiv læring, hvilket ikke giver særlige fordele. Jeg husker situationen, da jeg kom til mine venner, og deres døtre måtte lære multiplikationstabellen. Hvor trist det var at se på det billede, da et barn med tårer lærte en multiplikationstabel, men for det faktum, at pigen ikke husker alt godt, råbte forældrene til hende. Hvis man ser på problemets oprindelse, så skal man sandsynligvis skille forældrene selv, fordi det ikke var dovent at lære deres "to-to-fire", og de var for doven for et par år siden i form af et interessant og underholdende spil for at præsentere dit barn som en nyttig til fremtidigt læringsmateriale.
Så for ikke at komme til tårer, luner og proteser, ville det ikke gøre ondt for at påtage sig den vigtige konsistente og kvalitative udvikling, opdragelse og formgivning af førskolens personlighed, og dette skal gøres praktisk taget fra bleer. Hvis din baby allerede ikke er den første dag stomping, fortvivl ikke, som de siger: "Bedre sent end aldrig". Under alle omstændigheder vil al uddannelse og udvikling af barnet, der startede før skolen, bringe sin nyttige frugt i fremtiden.
Udvikling og dannelse af barnets personlighed i op til et år
Barnet lærer verden omkring det første år af sit liv, mestrer de grundlæggende elementer i taktil opfattelse af verden, tale og fysiske færdigheder, og hans psykomotoriske udvikling er realiseret. Kommunikation med barnet i denne periode af hans liv er et vigtigt aspekt af opdragelse. Lullaby skum, mors smil, blide krammer - det er det, der er så nødvendigt i begyndelsen af barndommen. Det er meget vigtigt for moderen at stemme enhver handling, så barnet akkumulerer gradvist sit rige ordforråd. Og hvis du tror, at når barnet ikke siger noget, så forstår han ikke noget, så sandsynligvis forstår du ikke dit barn. Et barn under en års alder ved, forstår og tænker mere end du kan forestille dig. På dig afhænger kun af, hvor meget kvalitet og nyttig information du giver ham.
Det er meget vigtigt, at i en alder af op til et år at beherske de første udviklingsspil, for eksempel at tilføje pyramider, terninger, i løbet af spillet for at etablere forholdet mellem nogle handlinger og resultatet af denne handling. For eksempel, når du smider noget falder det altid. Hvordan falder det? Højt og ikke meget. Det vil sige, objektet falder og producerer en lyd, afhængigt af det materiale, hvorfra det er lavet, og på dets dimensioner. Det lader til, at fra de langt kendte processer kan du lave mange vigtige konklusioner, hvilket er præcis hvad dit barn gør. For eksempel når en hund bøjer uden for vinduet, så er det højst sandsynligt, at du ikke mærker det, fordi det i mange år allerede har vænnet sig til disse lyde. Din baby, som regel, fanger tydeligt både barking hunde og mange andre lyde, fordi for ham er det en proces at kende verden omkring ham.
Udviklingsperioden for barnet fra et år til tre år
Efter et år kan man sige, at den hurtige udvikling af barnet begynder. Han begynder aktivt at genopbygge sit ordforråd. Og selvom din baby ikke er meget villig til at snakke, fortvivl ikke. Alle børnene er forskellige. Bare med tålmodighed fortsætter med at tale med ham om alt i verden. Han forstår dig meget godt, og tro mig, han hører og hører.
Fra en års alder spiller spillet en stadig vigtigere rolle i opdragelsen og dannelsen af personlighed. Børn i barndoms- og småbarns alder deltager i forskellige emnespil, hvor barnet opererer smukke, lyse legetøj og genstande, først udfører de enkleste handlinger (skiftende, kaster osv.) Og senere ser på ændringer i legetøj (ødelæggelse af bygninger fra terninger , såvel som pyramider, bevægelse af urværk legetøj osv.) og forsøger at etablere årsagen til disse ændringer.
I denne alder spilles en stigende rolle af spil, der involverer så mange bevægelser som muligt. Forsøg ikke barnets bog. Min datter i et år og tre måneder blev forelsket i bøger, som simpelthen gjorde mor, far og farmor læste hende disse bøger. Køb ikke bøger, der er meningsfuldt, informativ, med en stor tekstbelastning. For småbørn er der mange bøger-kort med korte rimer, billedbøger med navne på dyr, husholdningsartikler, planter, legetøj mv. Dette er kun den bedste mulighed for tidlig udvikling.
Ved opdragelsen af barnet er det vigtigt at huske og gøre sig bekendt med etikets moralske principper og regler. Glem ikke at fortælle dit barn: "En behagelig appetit", når han sidder ned for at spise eller "godnat", når han går i seng. Fortæl dit barn, hvad du kan og ikke kan gøre. Barnet skal allerede forstå, at ikke alt, hvad han vil gøre, er godt og tilladt. Kun her for at fornærme og straffe crumben er ikke det værd, fordi barnet vil ophøre med at forstå ordet og vænne sig til at skrige og fysisk straffe i forhold til den sædvanlige kommunikation. Det samme gælder for uddannelse af børn i førskolealderen. Det er meget vigtigt at danne venlige og tillidsfulde forhold mellem forældre og deres børn.
Alder fra år til tre er også præget af, at barnet ofte plager og uartigt. Dette er karakteristisk for en given alder. Forældre har brug for den maksimale tålmodighed, fordi et lille barn kun kender verden omkring ham. Og du behøver ikke opdrage et barn med "gulerod og pind" -metoden, ros og forbud, fordi du også var lille og bestod i samme fase af din udvikling. Jo mere du forbyder, jo mere barnet vil gøre for ondt. Ikke underligt de siger, at den forbudte frugt er sød. Simpelthen alt, hvad du absolut ikke kan eller ikke kan gøre, skal du enten skjule det så meget som muligt fra barnet eller forklare i en tilgængelig form hvorfor det er forbudt.
Fra tre til seks - "hvorfor?"
Alder fra tre til seks år er en periode med bestemte opgaver og prøver. Shout, yelp eller evasion, brugen af den almægtige "nej", forsøg på at kontrollere virkeligheden med kun et stort ønske - det er netop det, der skal ske i denne alder. Og kun åndelig magt får barnet til at handle på en lignende måde og fordrejer, som du kan få alvorlige problemer i fremtiden. Alt barnets energipotentiale skal kanaliseres til en nyttig kanal, til opfyldelsen af de opgaver og tests, der vil undervise i erhvervelsen af mental og følelsesmæssig balance.
Et barn mellem tre og fem år har en meget stærk hensigt. Barnet taler om hans hensigt og gør alt for at få det, han ønsker. Den voksne er mere følsom over for hvilke ønsker der er, og som ikke bør oversættes til virkelighed. Men her, hvis det i barndommen er at undertrykke og standse barnets hensigt, vil det være svært for ham at tro på sin styrke og evne i voksenlivet.
John Gray anbefaler at overholde følgende principper for positiv forældre: Forskellige fra andre, at lave fejl, at have mere og vise negative følelser er normalt. At udtrykke din uenighed er også normal, men man bør ikke glemme, at mor og far er de vigtigste.
Et barn under tre år er en lille forsker, der er rosende, udforsket og godkendt. Lad være med at være doven for at finde nyttige svar på din babys foretrukne "hvorfor", du vil have dit barn til at vokse en fuldt udviklet personlighed, men det afhænger på mange måder af dig, kære forældre.
Parallelt: børneudvikling - udvikling af forældre til gavn for alle
Jo flere forældre beskæftiger sig med deres barn, desto lettere får alt, for hvad han forpligter sig til. For nogle voksne er det slet ikke interessant at studere, sige "simple" ting: at lave programmer, tegne primitive billeder, tælle til ti, lære alfabetet osv. Men det er meget interessant at gøre med dit barn! Du ser ud til at vende tilbage for 20 år siden! Jeg husker mig selv: Da jeg var 7-8 år gammel, ville jeg virkelig læse voksne bøger og løse voksne problemer, og nu, når alt er klart og forståeligt, fordyber jeg mig enormt i barndoms verden med min elskede datter! Jeg ønsker dig det samme!
Litteratur for ansvarlige forældre
For at forstå så dybt som muligt funktionerne i udviklingen, opdragelsen og dannelsen af personligheden hos et førskolebarn i denne artikel, hvor lidt. Der er meget interessant og nyttig litteratur, der kan hjælpe unge forældre med at skabe en lykkelig og vellykket personlighed. Jeg vil ikke give dig en liste over alle mulige og tilgængelige bøger til læsning, men her er nogle af de mest interessante, jeg vil alligevel anbefale. Disse er:
- Danilova Lena «Encyclopædi af pædagogiske spil»
- Ledloff Jean "Sådan får du et godt barn"
- Masaru Ibuka "Efter tre er sent"
- Alexander Vasyutin "Den bedste bog om opdragelse af børn"
- Irina Manichenko "10 love for uddannelse"
- Irina Manichenko "10 Secrets of Education"