"Hvor er dine ben?". Han vil vise, og du vil sige:
"Kolya har to ben!" - og tilføj: "Her er en, og her er den anden." Så du og barnet begynder at studere kontoen fra en til to.
Den mest universelle manual til undervisning i matematik er fingre. Start med et håndtag. Genberegn dine fingre, gem et par og tælle, hvor meget der er tilbage. Skjul alt og kendskab til begrebet nul. Adskil en finger fra de andre og find ud af, at fem er en og fire, to og tre. Tilføj derefter den anden pen. En finger i venstre hånd kom for at besøge fingrene til højre, og seks fingre blev. Så kom en anden, og der var syv og så videre.
Beregn alt, hvad du spiller: "Her bor en høne og her - to elefanter". Eller spørg: "Hvor mange dyr skal du rejse med tog?" Og du siger selv, at barnet begyndte at forstå, hvordan man besvarede dette spørgsmål: "To katte, tre heste, en kamel osv." Opret situationer, hvor barnet skal noget at tælle eller give en anden legetøj eller person den rigtige mængde blomster, æbler - noget.
Umiddelbart, i spillet, kan du give elementer af matematiske handlinger, introducere sammensætningen af nummeret. Det betyder, at du udfører opgaven i dine ansigter og løser det selv foran barnet. For eksempel: "En elefant kom til kamel for at besøge skibet og derefter to flere aber. Og kamel havde tre gæster "eller" Pigen bages to tærter med syltetøj og to med kål, foldede alle fire tærter i en kurv og gik ind i skoven til et velkendt timberjack (alt dette du leger med legetøj eller sammen spiller med roller). Træskæreren blev besøgt af to jægere. Pigen lavede te, og de begyndte at drikke det med tærter. Og det viste sig, at alle fik en tærte. Da der var fire mennesker og tærter, var det lige. Fokus ikke barnets opmærksomhed på, hvad du skal tælle, huske eller lytte. Lad barnet blive båret væk af spillet, og alt bliver husket af sig selv. Vær ikke bange for at give begrebet multiplikation og division: Vi byggede tre huse på fire terninger - kun tolv terninger væk! Lad os dele de seks dyr i tre dyr, to for hver!