Sådan indleder du i barnet lysten til at lære

Det er næppe muligt at møde et barn, der ikke hurtigt vil blive førende. Men med tiden falder ofte en gnist af barnlig nysgerrighed i barnets øjne, og i skolerne skal hans forældre sende næsten tvang og sætte hele det tilgængelige arsenal af slag i gang. På hvordan man indleder i barnet lysten til at lære, og vil blive diskuteret nedenfor.

For at rette et barn i skole, skal nogle gange forældre bruge "tungt artilleri" - fra løftet om at købe en ny cykel til trusler for at bruge sin fars bælte. Begge har selvfølgelig en effekt. Men han er kortvarig og behager ikke hver side. Viden er ikke modtaget, incitamentet til at lære er usikkert, tiden løber ud. Hvad skal jeg gøre? Det siger eksperter.

Hvordan laver et barn lyst til at lære?

I øjeblikket er der mange metoder til tidlig udvikling af barnet. Forældre sender i stigende grad børn til skole med en "nul" af viden, de siger, der vil alt blive lært. Og kravene til første-graders har ændret sig. Nu er den første klasse taget af uddannede børn. Moderne 6-årige har allerede brug for at kunne læse og tilføj og subtrahere elementære tal. Men betyder det, at de er fuldt forberedt til skolen?

Det sker ofte, at forældre har en tendens til at sende deres barn i skole så tidligt som muligt. For eksempel ikke med seks, men med fem og et halvt år. Der er forskellige forklaringer til dette. Dybest set er dette gjort for at have et "spare" år før de går ind på universitetet eller blot på grund af modviljen til at ligge bag andre. Som, "Tanya fra den tiende lejlighed går allerede i skole. Og vores er værre end det? ". Det er fantastisk, hvordan sådanne motiver kan skade et barn i livet senere. Det er trods alt nødvendigt at evaluere dit barn objektivt og ikke fra stillingen af ​​blinde kærlige familiemedlemmer. At et barn ved, hvordan man genkender bogstaver og tager lidt, betyder ikke, at han er klar til skole. Beredskab er først og fremmest bestemt af psykologisk synspunkt.

Voksne skal huske at spillet - det vigtigste på dette stadium af barnets udvikling. Dette er lige så vigtigt et aspekt ved at kende verden som læring. Hvert barn skal færdiggøre sit spil, før han er klar til at udvikle et ønske om at lære. Syv år - alderen for første gradere er slet ikke tilfældig. Det er den mest optimale til at skifte jævnt fra spil til skole. Der er ikke noget forfærdeligt og skadeligt for børn i metoderne til tidlig udvikling. Sandt, kun hvis barnet ikke er tvunget til at gøre dette - ellers kan man ikke undgå problemer. Interessen for skolen forsvinder simpelthen kort efter starten af ​​det første skoleår. Husk: at være klar til skole betyder ikke så meget at kunne læse ved stavelser, at have en tilstrækkeligt udviklet psyke, lyst og evne til at opfatte ny information. Så før du indleder visse færdigheder i dit barn, spørg ham og dig selv spørgsmålet: "Er du klar? ". Og det er slet ikke skamfulde at ærligt svare ham: "Nej, vi spiller det bedre."

En pisk eller en gulerod?

Hvad skal man gøre, hvis barnet virkelig ikke forstår hvorfor folk studerer, og hvorfor skal han studere, hvis han ikke er interesseret i det overhovedet? For det første skal du finde ud af grundårsagen - det kan være anderledes afhængigt af alder. For det andet, forsøg ikke at ty til straffe metoder til bekæmpelse dovenskab. Du kan ikke indgyde i dit barn noget med kedelige noteringer og et bælte. Men med en følelse af vedvarende modvilje mod skole og studere som helhed kan et barn støde på. Ikke uden din hjælp.

Prøv at huske dig selv i disse år. Hvad kunne interessere dig? Trods alt er det største problem for voksne - de glemmer helt hvad de selv var i første klasse. Og husk det er vigtigt at hjælpe dit barn senere og indgyde et ønske om at lære.

Hvordan lærer et barn at lære?

Den mest uslåelige, men også den sværeste mulighed er at få barnet til at lære viden af ​​hensyn til viden. De forældre, der klare det, er yderst kloge og tænker virkelig på barnets fremtid. De forstår, at barnet hver dag skal være klar til at åbne verden for sig selv igen. Nu - alene, da - med deres børn. Huse hvor der er sådanne familier er fyldt med levende kommunikation - diskussion af bøger, film, argumenter og hjerte til hjerte samtaler.

Et positivt eksempel. Det er vigtigt for barnet at se, at både mor og far lærer hele tiden og kan nyde det, så vil han selv efterligne dem i alt. Lad være med at være doven for at udvikle et barn, tage ham til udstillinger, museer, koncerter og diskutere altid, hvad du ser. Lad ikke barnets nysgerrighed falde væk - og det bliver lettere for barnet at overføre denne interesse for at studere. I dette tilfælde vil denne proces ske i sig selv.

Virkningen af ​​tilstedeværelse. At lave lektier med første klasse sammen er almindeligt. Det er dog ikke ualmindeligt for hårde tilfælde, når forældre skal sidde med deres børn til lektioner, næsten før eksamen. Dette er absolut en blindgyde. Ved udgangen af ​​andet skoleår skal børn lære at gøre alle deres lektier alene. Hvis et barn har en dårligt udviklet organisation, bliver han konstant distraheret - psykologer anbefaler at skabe en virkning af tilstedeværelse. Vær tæt på barnet, når han forbereder sig, men gør dit job, kun lidt efter ham.

Materialekompensation - en god, men temmelig kontroversiel mulighed. Men undersøgelsen er jo også arbejde, og ethvert arbejde skal betales. Dette synspunkt er og det har ret til livet. Størrelsen af ​​belønningen diskuteres bedre på forhånd i familieraaden. Lad det være en lille mængde - du giver barnet penge til lommekostnader. Hvorfor skulle han ikke tjene disse penge?

Overvindelse. Lad barnet lære at modtage tilfredshed fra at overvinde vanskeligheder. Marker med ham en ubetydelig sejr, ros ham og hilsen glædes. Lad ham føle, hvordan det er at blive en vinder. Vær opmærksom på, hvordan du vurderer børns succeser: fokus ikke på det negative. For eksempel, i stedet for "igen for kontrollen tre modtog," siger: "Denne gang du begyndte at beslutte korrekt, men så mistede lidt."

Hvert barn er sikker på, at du har brug for ham mere end dig. Motiver ham til træning. Han vil helt sikkert blive en person. Forklar til barnet, at viden ikke alene bringer glæde alene, men også fører til realiseringen af ​​en drøm.

Behøver ikke lisp med barnet eller skrige på ham. Tal med ham som en ven - på lige fod. Dette er den mest korrekte kommunikationsform, og det fører til de bedste resultater. Det vigtigste er, at vores børn har brug for kommunikation. Varm, oprigtig og venlig.